C.E.JOSE MARTI, PELA PEDAGOGIA DO AFETO, NO HORIZONTE DE PAZ

ARTE DE SAYÔ


C.E.JOSE MARTI, A ESCOLA DA INCLUSÃO !!!
LJD

PERTENCER É VIVER !!!

CLARICE LISPECTOR

Uma convicção: Amor é delicadeza...

Cris Guerra

C.E.JOSE MARTI, A ESCOLA DOS CÂNTIGOS DOS QUÂNTIGOS

LJD

DA SEE: PROJETO AUTONOMIA; FAÇA SUA INSCRIÇÃO NO SITE DA SEEDUC

O projeto é destinado aos estudantes que já repetiram de série algumas vezes, que ficaram afastados ou entraram tardiamente na escola e, por isso, não conseguem dar continuidade ao percurso da escolaridade obrigatória. (...)
se você quer participar do AUTONOMIA. basta responder o questionário abaixo. Caso seu perfil se enquadre nos critérios de prioridade estabelecidos para a seleção dos alunos, a Seeduc entrará em contato. Desta forma, você poderá concluir seus estudos em menor tempo, tendo como suporte uma metodologia arrojada de ensino-aprendizagem. (...)
Esta é mais uma iniciativa da Seeduc de oferecer ao Estado do Rio de Janeiro educação de qualidade, em uma escola do século XXI.

Para alunos do Ensino Médio

• O aluno que concluiu o Ensino Fundamental no Projeto Autonomia tem sua matrícula garantida em turma do Projeto Autonomia Ensino Médio.
  Ser aluno matriculado na Rede Estadual de Ensino.
  
• Ter idade mínima de 17 (dezessete) anos, completados até 05 de março de 2010. Em caso de empate, terá prioridade o aluno que apresentar a menor idade.
  Terá prioridade o aluno que apresentar o maior número de anos em situação de repetência escolar.

Início das aulas: 05 de abril (para as turmas de Ensino Fundamental) e 19 de abril (para as turmas de Ensino Médio).


PROJETO AUTONOMIA NO C.E. JOSE MARTI
PROGRAMA DE ACELERAÇÃO DE ESTUDOS
DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

INCLUSÃO, NA ESCOLA: EDUCAÇÃO CIDADÃ; PALAVRA ELEITA/2010: INCLUSÃO

C.E.JOSE MARTI, PELA GALANTERIA DO CONVÍVIO

PELO RESPEITO ÀS DIVERSIDADES, ESCOLA PLURAL E SINGULAR

A PALAVRA ELEITA 2010 É...

INCLUSÃO

"CUIDAR DE SI E DO OUTRO"

A ética do cuidado protege, potencia, preserva, cura e previne. É o cuidado que confere força para buscar a paz no meio dos conflitos de toda ordem. Sem o cuidado que resgata a dignidade da humanidade condenada à exclusão, não se inaugurará um novo paradigma de convivência

HEBERT DE SOUZA, BETINHO

C.E. JOSE MARTI, A-FEIÇÕES; EDUCAÇÃO SOCIAL

PROJETO DO C.E. JOSE MARTI 2009:

RE - TRATOS DA SOLIDARIEDADE

PROJETO FAÇA PARTE 2009

(MAIS UM !!!) SELO ESCOLA SOLIDÁRIA 2009 CONFERIDO AO COLÉGIO ESTADUAL JOSE MARTI

Instituição: C.E. JOSE MARTI

Rede: Estadual

Endereço: AV PROF PLINIO BASTOS 631

Cidade: RIO DE JANEIRO (RJ)

CEP: 21021-350

Telefone: (21) 23347527 - 23347528

Que problema a escola quis resolver com esse projeto:

Projeto "re-tratos da solidariedade", tendo como basilar a questão da evasão escolar - frente ao registro de alto índice, sobremaneira nas escolas de ensino noturno, compreendendo, uma maioria quase absoluta, de alunos-trabalhadores, tomou-se por missão a ressignificação da função social da escola, reelaborando conceitos de pertencimento, de sociedade, deveras, democrática e, pois, inclusiva. Com efeito, potencializaram-se sentimentos provedores da re-conciliação das diferenças pela unidade. Isto significa dizer, revigorando a (sócio-psico) pedagogia pelo afeto reverberado em todos os segmentos da unidade escolar, em ex-tensão para a sociedade, "entre-tend (a) endo para to(l) dos".

Descrição do Projeto:

Em síntese, o projeto supramencionado, através da sinergia coletiva, reuniu os diversos seguimentos da unidade escolar, de forma "multi-inter-trans-pluri--in-disciplinar”, promovendo, concomitantemente ao currículo escolar- acadêmico- o currículo "oculto", considerando todos os saberes - pela pedagogia da in-conscientização (termo de Rubem Alves) - os "saberes que residem naturalmente dentro da gente". Daí, ressaltando-se a nova postura do professor, mediador da educação, educando permanente. Não obstante, todos participaram, efetiva e eficazmente, do projeto como agentes partícipes da "obra". Enfim, realizaram-se oficinas, as mais diversificadas possíveis, ao longo do ano letivo, bimestralmente, trabalhando-se um tema-gerador, reproduzindo o contexto, a circunstancialidade; então, no co-respondente bimestre.ademais, realizaram-se "workshops",enaltecendo, sobretudo, a produção do aluno-trabalhador, a sua intelectualidade intrínseca, pela auto-estima re-vigorada, seu "pertencimento", sua cidadania, na verdadeira acepção desse termo; ou seja; além de seminários, fóruns, colóquios , como ferramentas colaborativas para o êxito de "re-tratos da solidariedade" e,a par de todas as fases do projeto, redimensioram-se os espaços físicos- o lócus - da escola, abrindo-a pela solidariedade , estendendeo-a pelo bem-comum, vontade - desejo- da comunidade escolar- do aluno-trabalhador- expondo sonhos e desejos de um mundo de justiça e paz; porquanto, salvo a obviedade, o esporte também se fez presente, "mobilizando corpo e alma", re-avivando o espaço público, gestionado por- e para- todos, focando a força e poder da palavra, da palavra bem-dita à comunicação geradora de encontros,interlocução própria da democracia, da educação por que propugnamos todos nós brasileiros, cônscios da utilidade pública da "escola-da-noite" ; nos versos de Cecília Meireles: "a noite não é simplesmente um negrume/sem margens nem direções/ela tem sua claridade, seus caminhos, suas escadas/seus andaimes"

Relação entre os saberes escolares e as práticas sociais:

Pelo trabalho em equipe, pela "comunhão" entre todos, traduzindo, produzindo, decodificando todas as linguagens, todos os "discursos"; isso implica dizer novas metodologias, novos ensinamentos e aprendizagens, re-vistos, pois, como "obra-aberta", livre de ranços e determinismos aprisionadores do pensamento, fomentando um "currículo social", con-substantivamente.

Resultados:

Além do que já ficou dito, a diminuição da evasão escolar pelo aluno-trabalhador é fato inconteste, verdade irrefutável; e o processo ensino-aprendizagem se faz útil e prazeroso, conferindo à escola sua plena função social; o aluno-trabalhador "permanece" na escola por vontade, pelo afeto recebido e ofertado, uma produção generosa de sentidos, de "bem-quereres"; a escola-da-noite, relevância pessoal e acadêmica, em suma.

LJD

(...) Podem ser consideradas relações de cuidado aquelas que se distinguem pela expressão de comportamentos de cuidar, que as pessoas compartilham, tais como, confiança, respeito, consideração, interesse, atenção, entre outros

WALDOW

CALENDÁRIO LETIVO 2010 - TEMPO, TEMPO, TEMPO-TEMPO...

4 BIMESTRES/ 2010:
1°bimestre: 08/02 a 30/04
2°bimestre: 03/05 a 17/07
3° bimestre: 02/08 a 02/10
4°bimestre: 04/08 a 20/12
202 dias letivos

PREZADO ALUNO-TRABALHADOR, QUE VIVE ÀS VOLTAS COM O TEMPO, CONCILIANDO ESCOLA-TRABALHO E , AINDA MAIS, MUITOS ,MUITOS OUTROS TEMPOS CONCILIANDO, UMA REFLEXÃO, UMA CONCLUSÃO: VOCÊ PODE...!!!

• É TEMPO DE ENCANTAR O TEMPO.
  TER O TEMPO EM MINHAS MÃOS.
  E O TENHO.
  VAN LUCHIARI

Carvalho, guardião dos antigos segredos deste mundo...

Carvalho da espécie 'Quercus palmeri'

RATIFICANDO O QUE JÁ FICOU, ALHURES, DITO POR NÓS SOBRE O FORTE E ESPLENDOROSO CARVALHO, NA POSTAGEM De 17 DE junho DE 2009, em EUCALIPTOS E/ OU CARVALHOS ?!

(...)Existe em nosso planeta uma árvore, um carvalho, com 13.000 anos de idade. É o ser vivo mais antigo da Terra. Nele a memória da era glacial e de tudo o que aconteceu desde então. Gostaria de tocá-lo, passar as mãos por seu tronco, encostar meu coração em suas raízes profundas. O que somos, nós que vivemos tão pouco?

ROSEANA MURRAY

DAÍ, PROSSEGUIMOS, DE NOSSA ESCOLA, EMANANDO PELO MUNDO AFORA, NOSSA CRENÇA EM NOSSA VOZ, CONCLAMANDO PELO RE-UNI-DI-VERSO, POR QUE PRINCIPIA A TÃO ALMEJADA INCLUSÃO
LJD

C.E.JOSE MARTI 2010, A ESCOLA-DA-NOITE

MATRIZ CURRICULAR/2010

DA PARTE DIVERSIFICADA DA RESPECTIVA MATRIZ CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO

PROJETO DEFINIDO/2010 , DO C.E. JOSE MARTI:

COLÉGIO ESTADUAL JOSE MARTI:
“A ESCOLA-DA–NOITE”
SOB À LUZ DOS OLHOS TEUS, SOB À LUZ DOS OLHOS MEUS,
“ UMA ESCOLA EX- POENTE”
LJD


A NOITE NÃO É SIMPLESMENTE UM NEGRUME, SEM MARGENS NEM DIREÇÕES.

ELA TEM SUA CLARIDADE,

SEUS CAMINHOS, SUAS ESCADAS, SEUS ANDAIMES
Cecília Meireles

PROJETO DO C.E. JOSE MARTI, A “ESCOLA -DA -NOITE...”
LJD

POEMA DE ROSEANA MURRAY

• A possibilidade não é a realidade, mas é também ela, uma realidade

Gramsci

• O que vi, sempre , é que toda ação principia mesmo por uma palavra pensante. Palavra pegante, dada ou guardada, que vai rompendo rumos.
  João Guimarães Rosa

• O grande segredo para a plenitude é muito simples: compartilhar
  sócrates
  

LJD

Vamos juntos.Traga toda luz que você tiver.

Thiago de Mello