terça-feira, 7 de fevereiro de 2012


Às vezes me dá enjôo de gente.
Depois passa e fico de novo toda curiosa e atenta.
E é só.
Clarice Lispector

 O poder simbólico é um poder de consagração ou de revelação,
um poder de consagrar ou de revelar coisas já existentes.
Pierre Bourdieu

 Nesse poder simbólico inclui-se o “laço”, que serve a tantos fins quanto é o poder da imaginação; o laço é, parafraseando Mario Quintana, um campo aberto ao devaneio do leitor. Que tal você fazer um laço , agora?! Ah, que laço?! Qualquer laço , aquele que melhor lhe aprouver; aqui vão algumas das acepções da polissêmica palavra  “LAÇO”



Laço- Nó com duas alças fácil de desatar. = LAÇADA;  Fita com a forma desse nó usada como adorno; Nó da gravata;   [Termo venatório]  Armadilha de caça;  [Figurado]  Estratagema, cilada, traição.; Aliança, vínculo.;  [Brasil]  Corda ou tira de couro com que se agarram os grandes quadrúpedes que andam em liberdade;  [Portugal: Beira]  Película que se forma à superfície da água, produzida pelo sabão, gordura;   [Portugal: Regionalismo]  Flor do vinagre, também conhecida por chibarro; Marca de dança mirandesa; laço do leite: a nata; laço no presente, no vestido, no cabelo; laço de família, de sangue; laço afetivo, laço de amizade

Enfim, “laços” são elos, são ligações. Laços enlaçam, laços prendem, laços sufocam. Você tem seus laços, eu também os tenho. Agora, vou  devanear entrelaços da convivência diária: laços que ora se fazem fortes; ora, fracos, quase desfeitos; ora,  fugidios , inexequíveis... Tem laço para toda vida, toda obra , toda gente ; afinal:

 Pessoas são pessoas através de outras pessoas
Ditado shosa- língua materna de Nelson Mandela
 A epígrafe acima é verdade irrefutável, O lema é: um por todos, todos por um. “É a idéia de totalidade que domina” (CHABAL)

 Isto posto, re- faço meus laços, deixando meus abraços :


Ao amigo especialíssimo e fraterno Alberto Nunes, Diretor Adjunto que,  fazendo jus à plena acepção do termo, comigo, e com todos,  trabalha “junto” no desejo e busca de um mundo de justiça e paz

 À Íraídes de Assis, pela imensurável grandeza de profissionalidade e pessoalidade,  amiga de “tantos caminhos e tantas  jornadas”, guerreira, elegância gratuita, maternal , cuidadora

 À Valéria Amaral pela sua presença exuberante, passionalidade amigável, sendo  mister a  intensidade com que se
constituiu em parte relevante- essencial-  da comunidade escolar
do  C. E. Jose Marti

 À Maria Eliza, Dona Maria, “sabuda”, pela dedicação, esmero e  serenidade, escandalosa no seu silêncio, discrição de atitude, solicitude, trabalhadora “para toda obra

 À Deolinda, pela força- literal e figuradamente- que somamos: “carregando pedras também, se não, principalmente, é  que se faz poesia ...LINDAAAA!!! IRREFUTAVELMENTE...

 À Marta Vieira pela , sempre, lembrança que a vida pode ser leve, sem deixar de ser profunda, com  entusiasmo e sorrisos para o amor  , sutil  fortaleza e fragilidade, com  asas e raízes... “HÁ VIDA EM MARTA”

 À Iolanda Iorio por sua entrada providencial na comunidade escolar, encerrando o ano letivo de 2011 com o enlevo de que, em 2012, muito falará  a voz do coração; e-terno amor-paixão


À Inspetora Raquel , pela delicadeza  e elegância, competência profissional e pessoal indissociáveis, pelas determinantes e prestimosas contribuições oferecidas para a efetiva cidadania de nosso aluno-trabalhador

 À Orientadora de Gestão Adriana Pedra, pelas análises e valiosas recomendações,  pela presença reluzidia, pelo incentivo e ajuizamento da função social potenciada na “Escola-da-Noite”

 Ao Professor-Educador  Luiz Sérgio agradeço poder desfrutar de uma convivência acadêmica privilegiada; por isso,  não raro, perturbadora,  mesmo des-concertante, mas, sempre, virtuosa, extraordinariamente, “fabulística”,tergiversora, ontológica
Vitrine viva da docência instigante da  memória e  do devir

 A todos os integrantes do segmento  de professores regentes da U. E. , cada qual participando à sua medida e “a-feições” , para a consecução integral e exitosa   da  missão da escola que tanto queremos bem: o C. E. Jose Marti, a Escola-da-Noite,  SOB À LUZ DOS OLHOS TEUS, SOB À LUZ DOS OLHOS MEUS, “ UMA ESCOLA EX- POENTE”:                  


Prof. Aymoré Aragão

Prof. Alberto Nunes

Prof. Ana Paula Batista

Prof. Antônio Augusto Oliveira

Prof. Clécio

Prof. Cristiane Andrade

Prof. Deise Amorim

Prof. Denise Santos

Prof. Elaine Ferme

Prof. Elcio Gonzales

Prof. Getro

Prof. Ivonete Souza

Prof. Jaqueline

Prof. Jéssica Padilha

Prof. Jéssica Teixeira

Prof. João Cruz

Prof. Jozilaine

Prof. Júlio César

Prof. Karlos Bomer

Prof. Leila Meiga

Prof. Luiz Sérgio Matos

Prof. Marcelo Elias

Prof. Marli Vieira

Prof Naira

Prof. Robinson

Prof. Rosana

Prof. Sebastião

Prof. Vanessa

Prof. Viviane



 Agradeço  a todos os nossos alunos-trabalhadores que iluminam as noites de nossa cidade e a nós-mesmos, professores-educadores entusiastas , a docência da diferença, porquanto creditamos valores humanos e sociais a nossas vidas, deveras, cidadãs, inclusivas ... Quanta gente... Quantas culturas



NO COTIDIANO DO C. E. JOSE MARTI, LAÇOS DE AFETO, CON-VIVÊNCIA ÉTICO-ESTÉTICO-AFETIVA



NAS MÃOS DO HOMEM TECELÃO, OS FIOS DA TEIA DA VIDA, APRISIONANDO OU LIBERTANDO, TECENDO E/OU DESTECENDO, CONFORME CADA PONTO "EN-LAÇ -O- D- ADO"; CADA LAÇO  É ÚNICO, REQUER, POIS, PRECISÃO E CUIDADO, AMOR E ARTE
LJD

quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012

C E JOSE MARTI 2012 , TRABALHADORES LEITORES



          GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
                                                       SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
                                                       DIRETORIA  REGIONAL METROPOLITANA III
                                                       COLÉGIO ESTADUAL JOSE  MARTI – U.E.  33069948   U.A. 181
                                                   E-MAIL: colegioestadualjosemarti@gmail.com     BLOG : http://cejosemarti.blogspot.com

                                 
DO  COLÉGIO  ESTADUAL  JOSE MARTI 2012
PLANEJAMENTO  DO ANO  LETIVO DE 2012 -  DE  01/02/2012 A O3/02/2012

LEITURAS  DINAMIZADORES,  SINERGIA COLETIVA

IDEIA FORÇA:  CARTO-GRAFIAS   IN –EX-  TENSAS

GIDE 2012 - PDCA -(VÍDEO  EXPLICATIVO)
INTRODUÇÃO: RE (DES) TRATOS-  FUNDA-MENTA-ÇÕES

RECORRÊNCIAS:  MATRIZES E  CURRÍCULO(S)  . MÉTODO-LOGIAS, AVALIAÇÃO(ÕES), RESULTADOS


ESCOVA

Escova. eu tinha vontade de fazer como os dois homens que vi sentados na terra escovando osso. No começo achei que aqueles homens não batiam bem. porque ficavam sentados na     terra o dia inteiro escovando osso .depois aprendi que aqueles homens eram arqueólogos. e que eles faziam o serviço de escovar osso por amor. E que eles queriam encontrar nos ossos vestígios de antigas civilizações que estariam enterrados por séculos naquele chão. Logo pensei de escovar  palavras. porque eu havia lido em algum lugar que as palavras eram conchas de clamores antigos eu queria ir atrás dos clamores antigos que estariam guardados dentro das palavras. eu já sabia também que as palavras possuem no corpo muitas oralidades remontadas e muitas significâncias remontadas. eu queria então escovar as palavras para escutar o primeiro esgar de cada uma. Para escutar os primeiros sons, mesmo que ainda bígrafos. começei a fazer isso sentado em minha escrivaninha. passava horas inteiras, dias inteiros fechado no quarto, trancado a escovar palavras. logo a turma perguntou: o que eu fazia o dia inteiro trancado naquele quarto? eu respondi a eles, meio entresonhado, que eu estava escovando palavras. eles acharam que eu não batia bem. então eu joguei a escova fora.
Manoel de Barros



MARRECAS SELVAGENS
Algumas atravessam o lago voando na superfície, tão rasteiras no seu vôo que os pés vão roçando as  águas, deixando atrás de si um leve sulco que logo desaparece. Mas outras fazem a travessia no fundo  do lago: submergem completamente para só ressurgirem na outra margem. Então soltam gritos, as asas pesadas de lodo, arrastando ainda nos pés restos de plantas aquáticas. Eu olhava para as marrecas que escolhiam o fundo." Lygia Fagundes Telles



Em outras palavras, a modernidade é a impossibilidade de permanecer fixo. Ser moderno significa estar em movimento. Não se resolve necessariamente estar em movimento – como não se resolve ser moderno. É-se colocado em movimento ao ser lançado na espécie de mundo dilacerado entre a beleza da visão e a feiúra da realidade – realidade que se enfeitou pela beleza da visão. Nesse mundo, todos os habitantes são nômades, mas nômades que perambulam a fim de se fixar. Além da curva, existe, deve existir, tem de existir uma terra hospitaleira em que se fixar, mas depois de cada curva surgem novas curvas, com novas frustrações e novas esperanças ainda não destroçadas.
BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da Pós-Modernidade.


[...] o discurso dos estudantes e professores quanto o das ciências estão impregnados e são atravessados por diferentes lógicas, devaneios, fantasias, delírios, interesses, valores, ideologias e idiossincrasias. Ou seja, somos todos sujeitos encarnados que tecem redes entrelaçando múltiplos contextos de formação [...].
Ferraço                     

 RJ, 01/02/2012
A DIREÇÃO DO C. E. JOSE MARTI
 LÚCIA DUARTE 
ALBERTO NUNES                                                            


C. E. JOSE MARTI 2012

 GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
 DIRETORIA  REGIONAL METROPOLITANA III
 COLÉGIO ESTADUAL JOSE  MARTI – U.E.  33069948 -  U.A. 181731
 E-MAIL: colegioestadualjosemarti@gmail.com    
 BLOG : http://cejosemarti.blogspot.com

                AGENDA SINÓPTICA
            DO  COLÉGIO  ESTADUAL  JOSE MARTI
               PLANEJAMENTO  DO ANO  LETIVO DE 2012 -  
               DE  01/02/2012 A O3/02/2012

CARTO-GRAFIAS  IN –EX-  TENSAS

             O MAIS PROFUNDO É A PELE...
                                                              PAUL VALÉRY

C. E. JOSE MARTI: GESTÃO INTEGRADA DA ESCOLA (GIDE)
FORMAÇÃO DE CIDADANIA E RESPONSABILIDADE social


 CONHECER É DISTINGUIR!!!

Projeto Político Pedagógico do CEJM: Educação pela Ad- miração; Uma Escola Em – De – Todos os Sentidos

Projeto consolidativo:  Colégio Estadual  Jose . Marti : A Escola-da-Noite – Sob a luz  dos               olhos  teus , sob a luz    dos  olhos  meus –Uma Escola  Ex- poente


à Intertítulos-chave  do PPP da U.E:

                     Trabalhar: Verbo Transitivo ( escola « trabalho)

               Programa(s) de leitura(s).: Ex-cripta, Palavras Chamejantes ; entre-en-ten-dendo  todas
                                       as  linguagens

ü                  Projeto de inclusão digital e  midiático; Dedo In- Di(s)cador  (escola e inclusão –                                 midiática;  cidadão- mundo)

ü                  Projeto atinente à  introdução de História e Cultura Africana e Afro-brasileira:
                                                                                               Ser-Tão  (R) E (s)(x) istir  Tanto

ü               Projeto  correspondente à Cidadania Ambiental; Educação e Sustentabilidade:
Iint            Inter (in)- con- fluências do Re- Uni -(di)- Verso

ü                    Projeto MPB  Na Escola, : "Sob as Lentes do Amor, Música é Anima

ü              Projeto Faça Parte 2012, Selo Escola Solidária 2012: Re-Tratos   da  Solidariedade

ü                    Programa Autonomia

                  (...)

           PAP –Projeto de ações sócio ( psico ) pedagógigo – 
 pela“inter-transmulti plur-  i (in)disciplina -   cip    ridade “
(  bimestral , temático, “complexus )


 AVALIAÇÃO : PORTARIA SEEDUC/SUGEN Nº 174 DE 26 DE AGOSTO
DE 2011 - ESTABELECE NORMAS DE AVALIAÇÃO DO  DESEMPENHO ESCOLAR, E DÁ OUTRASPROVIDÊNCIAS.;   PODER EXECUTIVO, DO DO ESTADO DO RJ, ANO XXXVII, Nº 163, PARTE I, TERÇA-FEIRA; 30 DE AGOSTO DE 2011 - RIO DE JANEIRO, 26 DE AGOSTO DE 2011, ANTONIO JOSE VIEIRA DE PAIVA NETO, SUBSECRETÁRIO DE GESTÃO DE ENSINO; AVALIAÇÕES INTERNAS E EXTERNAS

              
 Consoante PPP da U.E.,  Projeto  
Intertitular:
Nos Des-Embaraços  dos Des-a-Fios  
da Avaliação

  Planos de Estudos , respectivos e  co-respondentes à  Recuperação Paralela, Sistemas de
Dependência e de Adaptação,  Avaliação Estratégica (AVE)


  Pré-ocupações  - Instituição Escola;, “forças-fraquezas”, 
Des-Traços 

De(s) Lineamentos  ( dia1 ); Con- (des) Figurações (dia 2); 
 Ex (dis) posições (dia 3)


            Þ Princípios  e  valores organizativos ; transparência, publicização,  competência e    ética     e estética; comunicação  genuina com o outro: blog, e-mails, pasta de  informativos, circulares, agendas, conexão educação; planos de curso, POP, diários de classe... Valorizar , e otimizar,  o registro da prática e a prática do registro;; dizibilidades e visibilidades máximas; re-tratos da vida da escola, avaliações permanentes, permanências e mudanças, atualizações

Þ Con(tra)dições, dinâmicas socioespaciais da escola compartilhada- dificuldades, alcances, (des)implicações: Termo de Cessão de uso nº 251/2011-SME E SEEDUC- “escolas compartilhadas”

ÞFluxos da (na) escola; mo (vi)mentos, fluidez:  acesso, permanência;      freqüência, desempenhos  (O (In)SUCESSO É DE/POR    TODOS!!!

                      Novas Matrizes  Curriculares

                                   QH 2012, conformações com o fluxo 2011-2012

                                   Calendário letivo 2012 (SEEDUC)

Þ Viabilizar, e potenciar,   o trabalho empreendedor,  individual e em equipe,  as singularidades de comportamentos e atitudes, em prol  das comunidades escolar e local, da” sociedade global”


« Considerações nucleares : síntese dos  ( inter )  ditos  e ( des )  feitos; “ ad-mirações das     (in) sensibi   insensibilidades  : (des) com-prometidos,  com-pactos, para além das          consensualidades
 « Escola inclusiva, integrada, cidadã: valorização dos processos socio-psico-pedagógicos 
 e  valorização da pluralidade pela singularidade:

                                 Planos de Ações 2012:  Ambiental,  Ensino-apredizagem e                         e Resultados ...

          A in- dign- ação é mais do que um fato, é uma necessidade, um
ato de  respeito pelo outro, por si mesmo

Inter-conexões  Cidadãs da Escola  de Gestão Integrada,  Pública:

ü  Conexão Educação da Rede. SEEDUC, DRM III, Escola(s)

ü  Associação de Apoio à Escola ( A.A.E do C.E. JOSE MARTI )

ü  Alunos Representantes de Turma

ü  Escola-Família; escola,  local e  global

ü  Grêmio Estudantil : “QUANTA”

ü  Grupo de Teatro: AVE-PALAVRA

ü  Conselho de Classe

«    ESCOLA-DA-NOITE: PARIDADE DE DIREITOS E OPORTUNIDADES; OPINIÃO FORMADA E PRÉ-CONCEITO, RESSIGNIFICAÇÕES  DA CIDADANIA, DOS  DIREITOS SOCIAIS E HUMANOS; ( ESCOLA « TRABALHO)

 A PALAVRA ELEITA 2012 É: "COMPOR"

   Tal como Descartes, no limiar da ciência moderna, exerceu a dúvida em vez de a sofrer,  nós, no limiar de um novo paradigma epistemológico, devemos exercer a insegurança em vez de a sofrer.
                                                                                  Boaventura Santos

 Carto- grafias,  Fronteiras  e  Virtualidades...



Eu ainda não me convenci de que não penetrei além da geografia.
                        Saul Bellow, em Henderson the rain king


 Rio de Janeiro, 1º de fevereiro de 2012
A Direção  do  Colégio  Estadual  Jose Marti, a Escola-da-Noite,  o aluno-trabalhador,   iluminando  as  noites de  nossa  cidade                                         
                  Lúcia Duarte  e  Alberto Nunes
















quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

C E JOSE MARTI 2012 : PLANEJAMENTO PARA O ANO LETIVO 2012

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
                                                                    SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
                                                   DIRETORIA  REGIONAL METROPOLITANA III
                                                   COLÉGIO ESTADUAL JOSE  MARTI 
                                                  U.E.  33069948   U.A. 181731
                                           E-MAIL: colegioestadualjosemarti@gmail.com     
                                            BLOG : http://cejosemarti.blogspot.com

C. E. JOSE MARTI:  uma tessitura que faz a diferença: educação ética-cidadã , educação ambiental, educação do cuidado, educação pelo  afeto

TEXTO DINAMIZADOR, SINERGIA , ENVOLVIMENTO

SUBLIMAÇÃO
Há certas almas/como as borboletas,/cuja fragilidade de asas/não resiste ao mais leve  contato,/ que deixam ficar pedaços/
pelos dedos que as tocam.

Em seu vôo de ideal,/deslumbram olhos,/
atraem as vistas: / perseguem-nas,
alcançam-nas,/ detem-nas,/
mas, quase sempre, /por saciedade/
ou piedade, / libertam-nas outra vez.

Elas, porém, não voam como dantes,/ficam vazias de si mesmas / cheias de desalento...

Almas e borboletas,/ não fosse a tentação das cousas rasas; /       - o amor de néctar,/
- o néctar do amor / e pairaríamos nos cimos/
seduzindo do alto,/ admirando de longe!...
 Sublimação, Gilka Machado


  RJ, 01/02/2012
 A DIREÇÃO DO C. E. JOSE MARTI
 LÚCIA DUARTE E ALBERTO NUNES