SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA REGIONAL METROPOLITANA III
COLÉGIO
ESTADUAL JOSE MARTICOORDENADORIA REGIONAL METROPOLITANA III
4º Conselho de Classe/2014, no C E
Jose Marti: (RE)CON-SIDER-AÇÃO, O
ATO, A CRIAÇÃO , O MO(VI)MENTO...
Con * sider * ar/(observar as
estrelas... /e daí pensar atentamente, /avaliar,
ponderar...)( Fonte:http://silentstilllife.blogspot.com.br)
o
único e
verdadeiro
realista.
Texto emotizador: Quando um homem
quiser ( Ary dos Santos)
SUPORTES
E APORTES:
_ Publicização, ética;
comunicação permanente, genuína, com o outro: livro-ata informativo,
circulares, agendas, blog da u.e.., conexão educação; planos de curso, diários
de classe, dentre outros espaços abertos à comunicação, pelo êxito da gestão de
convivência , pessoal e profissional
_ Cuidados enquanto instituição escola; pré-ocupações: avaliação – diversas e diversificadas- nos des-embaraços dos des-a-fios da avaliação (todos: avaliadores e avaliandos permanentes : ética da responsabilidade)
_ Cuidados enquanto instituição escola; pré-ocupações: avaliação – diversas e diversificadas- nos des-embaraços dos des-a-fios da avaliação (todos: avaliadores e avaliandos permanentes : ética da responsabilidade)
_ Fluxos escolares (vicissitudes,
susceptibilidades): acesso, permanência; frequência, desempenho escolar (é de/por todos nós!!!)-
ID, IDERJ...
C.E. JOSE MARTI: GESTÃO INTEGRADA DA ESCOLA (GIDE); IN- FORMAÇÃO E CIDADANIA PLENA, RESPONSABILIDADE ÉTICO SOCIAL- IFC/RS
Projeto Político Pedagógico do CEJM: Educação pela Ad-miração; Uma
Escola Em – De – Todos os Sentidos
Projeto con-substantivo:Colégio
Estadual Jose.Marti :A Escola-da-Noite – Sob a luz dos olhos teus , sob a luz dos
olhos meus –Uma Escola Ex-poente
Intertítulos-chave do PPP da U.E.:
ü Trabalhar: Verbo Transitivo ( Binômio “escola « trabalho
ü Programa(s) de leitura(s) : Ex-cripta, Palavras Chamejantes ; Entre-en-tendendo para todas as linguagem
ü Projeto de inclusão digital e midiático; Dedo In-
Di(s)cador (escola e inclusão –
midiática, cidadão- mundo; incorporação das novas tecnologias no cotidiano da
escola )
ü
Projeto atinente à introdução de História e Cultura Africana e Afro-brasileira:África: Ser -tão, (R)E(S)(X)ISTIR Tanto...1º
Comitê Étnico Racial, Regional Metropolitana III- DIA 29/10/2014, com o Grupo de dança da UE, “AR-REBENTO” ; Metropolitana III
- Culminância de Programas e Projetos- 11 DE DEZEMBRO/2014, com o Grupo de dança da UE, “AR-REBENTO”, Exposição
de nossos “PAPS”/2014 ; Arte Além dos
Muros- 12 Dezembro de 2014-C E JOSE
MARTI, "A ARTE É QUE RESISTE", com o Grupo de dança da UE, “AR-REBENTO”
ÁFRICA,
(R)E(S)(X)ISTIR TANTO, SER-TÃO..."
MARAVILHOSAMENTE BELA!!!
ü Projeto
correspondente à Cidadania Ambiental; Educação e Sustentabilidade: Inter -(in)-
Con- Fluências do Re- Uni -(Di)- Verso
ü Projeto MPB Na
Escola, : "Sob as Lentes do Amor, Música é
ü Projeto Faça Parte 2014, Selo Escola Solidária 2014:
Re-Tratos da Solidariedade
ü Projeto Pedagógico realizado com base no Manual de Proteção Escolar e
Cidadania”: Com-Passos pela Galanteria
do Convívio ( 1º bimestre de 2013...Ano 2014)
ü Programa 5S DO c e Jose Marti: 6ºS,
VOCÊ, SUJEITO DA SITUAÇÃO!
Consecução dos 5 SENSOS DE QUALIDADE: 6º S : SUJEITOS DA
SITUAÇÃO CENTRO SOCCI DE CON-VIVÊNCIA, Galanteria do Convívio( 3º bimestre de 2013...Ano 2014)
PAP –Projeto de ações sócio (
psico) pedagógico – pela“inter-trans-multi-plur-in-disciplinaridade” (bimestral , temático, “complexus” )
PAP 1/ 2014: ESPALHA
FATOS; ESPALHAFATOS... ( 1º
bimestre de 2014)
PAP 2/ 2014:
DENTRO E FORA A BOLA “IN-ROLA”... (NÃO) TEMOS A ALMA ESFÉRICA ( 2º bimestre de
2014)
PAP 3/ 2014: À TERCEIRA MARGEM...É LÁ QUE EU QUERO MORAR ( 3º
bimestre de 2014)
PAP 4/ 2014:
UBUNTU - A FILOSOFIA ÉTICA E HUMANISTA DO CONTINENTE AFRICANO (4º bimestre de 2014)
ü
Projeto Autonomia(...)
ESCOLA- FAMÍLIA = LAR – LUGAR DE AFETO E RESPEITO ;A FAMÍLIA EM PAUTA NA ESCOLA, NAS MUDANÇAS DO SÉCULO XXI;DIREITOS E DEVERES DA(S) FAMÍLIA(S) NO SÉCULO XXI: DA VIDA PARA A ESCOLA; ASSIM
COMO DA ESCOLA PARA A VIDA.A FAMÍLIA NO SÉCULO XXI, OS CUIDADOS E A (IN) FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS, DOS JOVENS E
DOS ADULTOS ( 4º bimestre de 2013
AVALIAÇÃO : PORTARIA SEEDUC/SUGEN Nº Portaria 419, de 27 de
setembro de 2013 ; ESTABELECE NORMAS DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR E DÁ OUTRAS
PROVIDÊNCIAS ; AVALIAÇÕES
INTERNAS E EXTERNAS
Consoante PPP da U.E., Projeto Intertitular: Nos
Des-Embaraços dos Des-a-Fios da Avaliação
Planos de Estudos ,respectivos e
co-respondentes à Recuperação
Paralela, Sistemas de
Dependência e de Adaptação; Avaliação Estratégica (AVE)
Pré-ocupações- Instituição Escola ; “forças-fraquezas; oportunidades,
ameaças,”,
Des-Traços, Des- alineamentos;
Con- (des) Figurações ; Ex- ( in- , dis- )
posiçõ
Þ Princípios e
valores organizacionais ; transparência, publicização, competência e ética e estética; comunicação genuina com o outro: blog, e-mails, pasta de
informativos, circulares, agendas, conexão educação; planos de curso, POP, diários de classe...Valorizar , e otimizar, o registro da prática e a prática do
registro; (In) dizibilidades e (In)
visibilidades (Im) Possíveis; re-tratos
da vida da escola, avaliações permanentes, permanências e mudanças,
atualizaçõe
Þ Con(tra)dições,
dinâmicas socioespaciais da escola
compartilhada- dificuldades, alcances, (des)implicações: Termo de Cessão de uso
nº 251/2011-SME E SEEDUC- “escolas compartilhadas”
ÞFluxos
da(na) escola; mo(vi)mentos, fluidez: acesso, permanência; freqüência, desempenhos (O (In)SUCESSO É DE/POR/PARA TODOS
NÓS!!!)
Þ
QH 2015, conformações
com a respectiva legislação em vigor; o fluxo ...Matrizes Curriculares
ATUALIZAÇÕES
CONTÍNUAS E PERMANENTES; ESCOLA É MOVIMENTO... FLUIÇÃO, FRUIÇÃO.- Calendário letivo
2015 (SEEDUC)
Þ Viabilizar, e potenciar, o trabalho empreendedor , individual e em equipe, as singularidades de comportamentos e atitudes, em
prol das comunidades escolar e local,
da” sociedade gl
Considerações nucleares : síntese dos
(inter) ( des) ditos ; “
ad-mirações das (in)
sensibilidades” : (des) com-prometimentos, com-pactos, para além do consenso
mútuo...
« Escola inclusiva, integrada, cidadã: valorização
dos processos sócio(psico)pedagógicos e
valorização da pluralidade pela singularidade: justiça cognitiva,
justiça social, paz
Projetivas: Planos de Ações 2014
e 2015: Ambiental; Pedagógico, Ensino-aprendizagem e Resultados... “BONIFICAÇÃO POR (PARA) RESULTADOS”
A in-dign-
ação é mais do que um fato, é uma necessidade, um ato de respeito pelo
outro, por si mesmo, é mola-propulsora para a mudança propugnada, ansiada,
idealizada, com-sagrada pelos que crêem na “Educação é Manifestação na Bendita Palavra-ação
Das Inter-conexões Cidadãs da Escola de Gestão Integrada, Pública, Colegiados:
ü Associação de Apoio
à Escola (A. A. E do C. E. JOSE MARTI )
Alunos Representantes de TurmaEscola-Família; escola, local e global
Grêmio Estudantil: “QUANTA"
Grupo de Teatro:
AVE-PALAVRA
ü Grupo de Dança: AR-REBENTO!
ü Conselho de Classe
Conexão Educação da Rede. SEEDUC, RM III, Escola(s)- Comunicação e Marketing: Fazer fluir a comunicação em todos os sentidos, horizontal e vertical,
permanente e democraticamente; desenvolver homepages,
webmails para acesso do público
interno e externo às informações, divulgando as atividades da escola, diretrizes organizacionais estruturas físicas;- mensagens
“verbo-visuais”persuasivas, e-vocativas,
sinérgicas
A
PALAVRA ELEITA É ...(ANO LETIVO)
(A PALAVRA “ELEITA” )- A PALAVRA
ELEITA /2014 É : “COM-PARTILHAR”
Devia era, logo de manhã, passar um sonho pelo
rosto. É isso que impede o tempo e atrasa a ruga... (Mia Couto)
Colégio Estadual
Jose Marti, a Escola-da-Noite, o jovem aluno-trabalhador, iluminando
as noites de nossa
cidade!
4º
Conselho de Classe do ano letivo 2014: 15, 16 e
17 de dezembro de 2014
Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 2014
Lucia de J. Duarte
Diretora
geral do Colégio Estadual Jose Marti
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