PALAVRAS E IDEIAS SÃO INTERDEPENDENTES; SEM ELAS NÃO HÁ LIBERDADE, NÃO HÁ PAZ, NÃO HÁ SOSSEGO

Palavra puxa palavra, uma ideia traz outra, e assim se faz um livro, um governo, ou uma revolução, alguns dizem que assim é que a natureza compôs as suas espécies.
Machado Assis

O LIVRO É ELEGÂNCIA, O MÁXIMO CHARME, INCONFUNDÍVEL SER, AUTORAL!!!LJD

Prelude . . . Vangelis (HD)

Perdido seja para nós aquele dia em que não se dançou

Friedrich Nietzsche

Sem a música a vida seria um erro

Friedrich Nietzsche

 

Recadinho especialíssimo para as nossas turmas 3001, 3002 e 3003

SAERJ - 4º BIMESTRE/2012- DIA 29/11-QUINTA-FEIRA-19 H.

Recadinho especialíssimo para as nossas turmas 3001, 3002 e 3003

Queridíssimos alunos da 3ª série:

Dia 29/11, quinta-feira, faremos a avaliação do SAERJ-

4º bimestre/2012, com início às 19 horas, pontualmente.

Esse dia é especial, não permita que obstáculos  dificultem  a sua presença, estamos à sua disposição, na secretaria da nossa escola, para assegurar seus direitos de aluno-trabalhador.

Esperamos você para colaborar com essa “prova de cidadania”, ajudando-nos  a melhorar a educação que cremos possível, porquanto somos cdadãos plenos, exercendo nossos direitos e deveres, com liberdade e responsabilidade ético-social

AH,  APÓS O RESULTADO DA  AVALIAÇÃO SAERJ FAREMOS A NOSSA FESTA!!!

Comemoremos  mais essa vitória  da nossa galanteria do

convívio,  construida sobre os alicerces do amor, do respeito,

 do diálogo, da confiança, , do afeto.

LEMBRE-SE: “NÃO HÁ JUSTIFICATIVA  PARA FALTAR  AO SAERJ; TRABALHO E ESCOLA  LEGAIS SEGUEM  TERMOS LEGAIS !!!”

C.E. JOSE MARTI:  A ESCOLA-DA-NOITE, O ALUNO-TRABALHADOR, ILUMINANDO AS NOITES DE NOSSA CIDADE

Vela de acender, vela de navegar

Ela é quem me dá asas pra voar

Jorge Vercillo

fará com que ele se interesse mais pela disciplina!

 

Dia da Consciência Negra;Dia da Consciência Humana

Dia da Consciência Negra relembra Zumbi

O Dia da Consciência Negra existe desde janeiro de 2003, pela lei nº 10.639,

que também tornou obrigatório o ensino sobre história e cultura afro-brasileira.

Em 2011, o que a presidente Dilma sancionou foi uma lei instituindo o Dia

Nacional de Zumbi e da Consciência Negra, afim de lembrar o assassinato de

Zumbi, em 1695, que morreu por lutar contra a escravidão dos negros no Brasil.

 20 de novembro é um dia  especial  de conscientização e reflexão sobre a importância da

cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos

colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos

 e religiosos de nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços

culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira.

A abolição da escravatura, de forma oficial, só veio em 1888. Porém, os negros sempre
resistiram e lutaram contra a opressão e as injustiças advindas da escravidão.

O Dia da Consciência Negra é uma data para a reflexão de todos nós brasileiros. Durante o período da escravidão, os negros sofreram inúmeras injustiças. E as custas do seu sofrimento
nas senzalas, nos campos e nas cidades, foi erguido tudo o que havia no Brasil daquela época.
 Os negros resistiram de diversas formas, nas muitas revoltas, fugas e com a formação de quilombos em várias partes do país. Assim, surgiu o Quilombo dos Palmares e o seu sonho de liberdade, que teve como principal líder Zumbi.

Em 1888, veio a Abolição, no entanto, os negros continuaram em situação de desigualdade, ocupando as funções menos qualificadas no mercado de trabalho, sem acesso às terras ancestralmente ocupadas no campo, e na condição de maiores agentes e vítimas da violência
 nas periferias das grandes cidades. Sua luta, inspirada em Zumbi e em outros heróis negros
que tombaram ao longo do caminho, precisava continuar.

Zumbi foi morto em 20 de novembro de 1695, e seu corpo foi exibido em praça pública para semear o medo entre os escravos e impedir novas revoltas e fugas. Mas o efeito foi oposto, despertando em muitos a consciência de que era preciso lutar contra a escravidão e as desigualdades, como Zumbi ousou fazer. A memória deste herói nacional, no Dia da
Consciência Negra, nos compromete com a construção de uma sociedade na qual todos
tenham não apenas a igualdade formal dos direitos, mas a igualdade real das oportunidades

Converse com seus professores sobre a “história da África e a cultura

 afro-brasileira”; na  nossa escola, temos um projeto para você saber ,

 e ensinar, sobre esse assunto, que deve se estender  à consciência humana, planetária; afinal, somos todos um só, nas sábias palavras do sociólogo Edgar Morin:

 Toda a vida  humana autônoma é uma trama de incríveis dependências. [...] Digo que não se pode conceber autonomia sem dependência. ( EDGAR MORIN )

 Primeiro levaram os negros
Mas não me importei com isso
Eu não era negro
Bertold Brecht

 

_ Projeto afim, intertítulo do PPP  do C. E. Jose Marti:

ÁFRICA: SER-TÃO, (R)E(S)(X)ISTIR -TANTO...

_ Ideia-força à  Introdução de História e Cultura Africana e Afro-brasileira no currículo escolar:

ÁFRICA – BRASIL: UM ELO DE  HERANÇA ANCESTRAL...MAMA ÁFRICA

_ PROPOSTA AFRO-PEDAGÓGICA :
ÁFRICA: UM CONTINENTE DE CORAGEM

 

 

 

 

 

Viver com arte é ser mais livre e responsável por si e pelo outro!!! voar, voar, e ser feliz...

Penso que o fantástico é a melhor maneira de descrever
o real. A realidade é tão absurda! Gabriel Garcia Márquez 

igor-morski-surreal-artworks

 

A arte é uma forma de crescimento para a liberdade,

 um caminho para a vida. Fayga Ostrower

 

URGE MIRAR_ AD-MIRAR O QUE VEMOS, REPARAR BEM, DISTINGUIR, VER ALÉM DA APARÊNCIA, CONHECER

16 de novembro 

Um investigador da vida

Como era muito míope,

não teve outro jeito a não ser inventar

lentes que fundaram a ótica moderna e

um telescópio que descobriu uma estrela nova.
E como era muito olhador, olhando um floco de neve

na palma da sua mão viu que a alma do gelo era uma

estrela de seis pontas, seis, como seis são os lados dos

favos das abelhas em suas colmeias, e com os olhos de

 sua razão viu que a forma hexagonal sabe usar o espaço da melhor maneira.
E na varanda de sua casa viu que não era circular

a viagem de suas plantinhas na busca da luz, e deduziu que tampouco era circular a viagem dos planetas ao redor do Sol,

e seu telescópio se pôs a medir as elipses que descrevem.
Vendo, viveu.
Quando deixou de ver, morreu, no dia 16 de novembro

de 1630. A lápide de Johannes Kepler diz:

“Medi os céus. Agora, meço as sombras.”

Eduardo Galeano, Os filhos dos dias

· Quando deixou de ver, morreu, nesse dia de 1630.
A lápide de Johannes Kepler diz:
Medi os céus. Agora meço as sombras.

LJD

Decisão estratégica

Consolidar um Ensino Médio “Socializador”, empreendedor, em interlocução com o século XXI, com o mundo do trabalho e práticas criativas- produtivas, com responsabilidade ético-social e sustentabilidade; consubstanciação da educação continuada, e permanente, a etapa final da Educação Básica

 na perspectiva dos cursos subsequenciais , Ensino Superior , especializações e “desterritorializações”acadêmicas, profissionais

*Objetivos a médio prazo

1-Implantar um Ensino Médio potencializador de projetos de vida pessoais e

coletivos; face ao binômio escola-trabalho- exponencial  na

Escola-da-noite- corroborar, significativamente, para a inserção

socioeconômica do aluno-trabalhador na sociedade atual

2-Capacitar 75% dos  professores sobre sistemas e metodologias de avaliação;

(in) formação, (auto) avaliação, competência(s) e autonomia(s)

• Metas

_Envolver, capacitar, 100% dos professores para trabalhar com a pedagogia de
projetos , consoante  “ PPP” da U.E, “inter-trans- in-disciplinarmente”

_Implementação de fluxos comunicacionais, intensificação do uso de  mídias e tecnologias, para in-formação e cidadania plena, com 100% da atuação efetiva e eficaz  dos    Conselhos (CEC- COC) , Associação (AAE), Grêmio Escolar, Grupo de Teatro, Alunos Representantes de Turma

*Objetivos a longo prazo

1-Reduzir expressivamente as taxas de evasão e repetência,  trabalhando

com relevância para os aspectos sócio cognitivo afetivo, na perspectiva dos

 direitos sociais, da escola polifônica, democrática

2-Consolidar a proposta educacional da U.E. , conjugando a terminalidade da

 educação básica ao ingresso no ensino superior, níveis de ensino subsequenciais

• Metas

_Consolidar um ciclo de melhoramento contínuo, e permanente, da gestão

 integrada da escola, emotizando, envolvendo, compromissando, 100% de

 todos os segmentos da U.E., incrementando  100% de co-responsabilidade

 da família na (com a) escola

_Fomentar e colocar em prática componentes-chave asseguradores de

“aulas atrativas”, prazerosas e  produtivas; logo, bem-sucedidas na inter

relação aluno-professor, consequentemente, com 100% de participação

exitosa do aluno e seu desempenho escolar

_Inscrever 100% dos alunos da 3ª série do E. M. no ENEM, atingindo o índice de

90%  de aprovação em  universidades públicas, nos termos das políticas

públicas educacionais,  pelos vieses da gestão estratégica, “o Ser e o De-vir”,

“trans-in-form-ações”

 

Não basta dar os passos que nos devem levar um dia ao objetivo,

cada passo deve ser ele próprio um objetivo em si mesmo, ao mesmo

 tempo que nos leva para diante.

Johann Goethe

O grande segredo da educação consiste em orientar a vaidade para

os objetivos certos

Adam Smith

 Para o  C. E. Jose Marti, a Escola-da-noite, iluminando as noites de nossa cidade

Lúcia Duarte

 

A música é celeste, de natureza divina e de tal beleza que encanta a alma e a eleva acima da sua condição.(Aristóteles)

A música exerce seu poder sobre o corpo, colocando-o em movimento,
fazendo-o vibrar.

Ela invade o coração, a alma,  o corpo, influi no  comportamento, no  jeito

de ser, no viver, no estar no mundo

LJD

 

Quem não ouve a melodia acha maluco quem dança...

Oswaldo Montenegro

Sem a música, a vida seria um erro.

Friedrich Nietzsche

O homem que não tem a música dentro de si e que não se emociona com um concerto de doces acordes é capaz de traições, de conjuras e de rapinas.

William Shakespeare

Cantando a gente inventa.
Inventa um romance, uma saudade, uma mentira...
Cantando a gente faz história.
Foi gritando que eu aprendi a cantar:sem nenhum pudor, sem pecado. Canto pra espantar os demônios, pra juntar os amigos.
Pra sentir o mundo, pra seduzir a vida.

Cazuza

A música é capaz de reproduzir, em sua forma real, a dor que dilacera a alma e o sorriso que inebria.

Ludwig van Beethoven

E os que foram vistos dançando foram julgados insanos pelos que não conseguiam ouvir a música.

Friedrich Nietzsche

Eu sou uma eterna apaixonada por palavras, música e pessoas inteiras. Não me importa seu sobrenome, onde você nasceu, quanto carrega no bolso. Pessoas vazias são chatas e me dão sono.

Clarice Lispector

Sem música a vida não faria sentido

Nietzsche

INCENSO FOSSE MÚSICA
isso de querer ser
exatamente aquilo
que a gente é
ainda vai
nos levar além

Paulo Leminski

 LJD

 

 

9 DE NOVEMBRO: "EXPLODE CORAÇÃO..."!!!

FATOS & PERSONAGENS: O MURO DE BERLIM, O MAIOR SÍMBOLO DA GUERRA FRIA

1961: É PROIBIDO PASSAR!!! 1989: PODE PASSAR!!!

1961: A CONSTRUÇÃO DO MURO DE BERLIM

1989: EM 9 DE NOVEMBRO  - A QUEDA DO MURO DE BERLIM

Num dia como hoje, em 1989, morreu o muro de Berlim.
Mas outros muros nasceram para que os invadidos não invadam os invasores.
para que os africanos não recuperem os salários que seus escravos jamais receberam, para que os palestinos não regressem à pátria que roubaram deles...
No ano de 2005, o homem-bala mais famoso nos circos do mundo, David Smith, protestou à sua maneira contra a humilhante muralha que separa o México dos Estados Unidos da América. Um enorme canhão o disparou, e das alturas do ar David conseguiu cair, são e salvo, no lado proibido da fronteira.

Ele nasceu nos Estados Unidos, mas foi mexicano enquanto seu voo durou.
...

· para que os saaráuis não entrem em sua terra usurpada,
para que os mexicanos não pisem o imenso mapa que comeram deles.
No ano de 2005, o homem-bala mais famoso nos circos do mundo, David Smith, protestou, à sua maneira, contra a humilhante muralha que separa o México dos Estados Unidos. Um enorme canhão o disparou, e das alturas do ar David conseguiu cair, são e salvo, no lado proibido da fronteira.
Ele nasceu nos Estados Unidos, mas foi mexicano enquanto seu voo durou.

para que os saaráuis não entrem em sua terra usurpada,
para que os mexicanos não pisem o imenso mapa que comeram deles.
No ano de 2005, o homem-bala mais famoso nos circos do mundo, David Smith, protestou, à sua maneira, contra a humilhante muralha que separa o México dos Estados Unidos. Um enorme canhão o disparou, e das alturas do ar David conseguiu cair, são e salvo, no lado proibido da fronteira.
Ele nasceu nos Estados Unidos, mas foi mexicano enquanto seu voo durou.
Eduardo Galeano, Os filhos dos dias

O MURO

                          eu bato contra o muro
                          duro
                          esfolo minhas mãos no muro
                          tento longe o salto e pulo
                          dou nas paredes do muro

duro

                          não desisto de forçá-lo
                                    hei de encontrar um furo
                           por onde ultrapassá-lo
Antologia Contemporânea da Poesia Negra Brasileira, Oliveira Ferreira de Oliveira

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE INFRAESTRUTURA E TECNOLOGIA
REGIONAL METROPOLITANA III
DIRETORIA PEDAGÓGICA
Rua Dias da Cruz n° 638, 3º andar - Méier - Rio de Janeiro - RJ,
Tel.: (21) 2333-9524

 

Dia de Arte da Regional Metropolitana III
Data: 07 de novembro de 2012
Local: C.E. Marechal João Baptista de Mattos  
Av. Brasil 19.644 – Coelho Neto.
Horário: 13h às 17 h

 

PROGRAMAÇÃO DIA DE ARTE DA REGIONAL METROPOLITANA III

Unidade Escolar	Apresentação	Horário
CE Jose Marti	Música folclórica e vídeo	14:30 hs
CE Jose Marti	Vídeo – fluxo e fruição da Comunicação,  a Sétima Arte: “Cinema: Uma Parada em Movimento”	16:25 hs

Participação da unidade escolar com banners do logotipo da U.E., saudando Jose Marti

(1853-1895), figura relevante nas artes, na história política e no pensamento latino-americano; líder na  luta  pela  independência de Cuba, jornalista, filósofo,poeta

 

Dia de Arte da Regional Metropolitana III,  07/11/2012,

 no C.E. Marechal João Baptista de Mattos, de 13h às 17h.

A arte é a linguagem natural da humanidade.

Fayga Ostrower

 

Uma pontuação muito importante da nossa apresentação, no Dia de Arte da Regional Metropolitana III,   foi a “incorporação” de uma artista  nata, genuina, espontânea , mas providencial, à nossa cena: do meio da plateia, uma esfuziante jovem senhora dança , acompanhando o som, o ritmo do grupo de música-arte do

C. E. Jose Marti., o que vem  endossar o pensamento de Fayga, “a arte é a linguagem natural da humanidade”. Assim, emergiu  a sinergia, eclodindo lindo

 o som do professor Renan e seu grupo, deveras,   foi contagiante, envolvente,

delírio coletivo, "criatividade e processos de criação"nas linguagens expressivas da música e da dança, ex-tensão da imaginação,  ex-pressão livre do pensamen-

to e das emoções, protagonistas autênticas da arte que mora na alma da gente

 

FOI TUDO LINDO, FOI!!! O C. E. Jose Marti trabalha com o compromisso

de religar sensibilidade/emoção (matérias prima basilares da arte e da criatividade) – à racionalidade.

 Assim, estivemos bem  presentes no Dia de Arte da Regional Metropolitana III !!!

 

A arte representa um caminho de conhecimento da realidade humana

     Fayga Ostrower

 

 

 

Com todo meu entusiasmo de eterna aprendiz e amante fervorosa da educação com arte, com fé, com ética e estética, agradeço a todos que tem paixão em compartilhar emoções impregnadas de humanidades, artes fartamente fraternas e sem fronteiras...Muito, muitíssimo, obrigada, con-sagrando as nossas metas ..."Tudo que é sólido se desmancha no ar" . .."temos o condão de ad-vinare"...