E-FEITOS DA TERNURA; PODER E AMOR

MAIS UMA VEZ....E OUTRAS VEZES MAIS, E MAIS....

NOSSA TERNURA ACENDE A LUZ DA NOITE,
AINDA ESCURA ,
TEMOS POR NÓS O BRILHO DAS ESTRELAS,
NOSSA ESCOLA , UM REINO DE TERNURA
VISIBILIDADE DE PRECISÃO PARA O MUNDO
E PARA OS QUE TEIMAM, AFLIGIDOS, EM ESCAPULIR DA LUZ DAS ESTRELAS
TEMOS , SIM, O PODER E O AMOR
PORQUE O PODER SEM AMOR É VAZIO, ERMO, É "ANOMIA", NÃO É PODER!
O PODER, ASSIM COMO O AMOR, REQUER "CUIDADOS"
PARA IRROMPER TRIUNFANTE, GLORIOSO, TRANQUILO,
UMA DISCIPLINA DO - E PELO - AMOR
DESSA CRENÇA , E POR ELA, AQUI ESTAMOS ...
ENUNCIANDO NOSSAS EMOÇÕES , NOSSA TERNURA,
ESPECIAL, PARA OS QUE TEMEM , OU DESCONHECEM, O PODER DA LUZ
ENTÃO, "VAMOS DE ESTRELA NA MÃO"



E , ONTEM, DIA 23 DE JUNHO DE 2009, MAIS UMA VEZ, O TESTEMUNHO DESSA VERDADE IRREFUTÁVEL FOI LEVADA PELOS PROFESSORES- APLICADORES DA AVALIAÇÃO DO MEC- INEP-QUANDO, DURANTE E AO TÉMINO DA REFERIDA AVALIAÇÃO, DESTACARAM A BOA SINGULARIDADE DE NOSSA COMUNIDADE ESCOLAR, 'CASO EXCEPCIONAL DE CONVIVÊNCIA', EM COMUNHÃO, COOPERATIVA, SOLIDÁRIA, UMA ORGANIZAÇÃO "DE CADA UM E DE TODOS", DEMOCRÁTICA NA VERDADEIRA ACEPÇÃO DO TERMO, UMA MANEIRA, UM MODO, DE CON-VIVER PELO BEM-COMUM. ISSO É, EM SUMA, ACREDITAR NA ESCOLA!
COM EFEITO, ESSAS ELOGIOSAS PALAVRAS, SÃO, DEVERAS, O PRIMEIRO E MAIS VALIOSO RESULTADO DA REFERIDA AVALIAÇÃO, ATESTANDO O ÊXITO DE "NOSSA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL , NOSSA INTELIGÊNCIA SOCIAL"
ESTAMOS TODOS FELIZES- AINDA MAIS -, ORGULHOSOS, ENVAIDECIDOS MESMO !!!
AGRADEÇO TUDO ISSO A VOCÊS, SEI QUE VOCÊS SABEM , OU MELHOR SENTEM, O AMOR QUE TENHO POR VOCÊS, COMO "TORÇO' POR VOCÊS, POR TODOS NÒS, EDUCANDOS E EDUCADORES, EM POTENCIAL;
LOGO, EDUCADORES- EDUCANDOS-TRABALHADORES
LUCIA DUARTE

EUCALIPTOS E/ OU CARVALHOS ?!

FLOR DO EUCALIPTO

FLOR DO CARVALHO

QUE NOS DESCULPE RUBEM ALVES, MAS...

É PRECISO, ANTES E A PROPÓSITO, LEMBRAR DE HEGEL:

"... A hora de seu nascimento é também a hora de sua morte...Tudo caminha para seu fim através do choque de contradições.... A contradição é, pois, para Hegel a fonte de todo o movimento e de toda a vida”

E NTÃO, É AQUI QUE RESIDE O PROBLEMA E JÁ A RESPOSTA ...A DIALÉTICA...

POR TESE, ANTÍTESE E SÍNTESE; ASSIM:

PLANTAR EUCALIPTOS OU CARVALHOS ?!

PLANTEMOS EUCALIPTOS E CARVALHOS !!!

AFINAL, NÃO SÓ FICA MAIS BONITO, COMO, E PRINCIPALMENTE, EM

HARMONIA COM O "RE-UNI-(DI)-VERSO"

RESPONDEMOS, ENTÃO, PELA

"HOSPITALIDADE INCONDICIONAL
DE TODOS OS SERES "

- COMO NOS ENSINA DERRIDA-

POR UM MUNDO, DEVERAS, INCLUSIVO

EUCALIPTOS E CARVALHOS, AQUELES PELA RAPIDEZ, RACIONALIZAÇÃO , PELO IMEDIATO, PELO TEMPO QUE ESCOA FUGIDIO, MUDANÇAS INERENTES À VIDA, SEMPRE, RE-INVENTADA; ESSES, PELA VELOCIDADE MOROSA (A-MOROSA), "DE-VAGAR-OSA",

EUCALIPTOS E CARVALHOS,

INTENSOS E EXTENSOS NUM MUNDO QUE SE FUNDA,E SE INSTAURA, A DOIS:

CARVALHO: "KAIRÓS", O TEMPO DOS DEUSES, DO DIVINO, EM QUE ALGO MUITO ESPECIAL ACONTECE, TEMPO QUALITATIVO

E

EUCALIPTO: "CHRONOS", O TEMPO DOS HOMENS, CRONOLÓGICO, TEMPO SEQUENCIAL, QUANTITATIVO

EU SEI POUCO, MAS DESCONFIO DE MUITAS COISAS (GUIMARÃES ROSA )

SOB A AD-MIRAÇÃO ... ( LJD )

...CONHECEMOS, DISTINGUIMOS!

PARA VER MUITO, HÁ QUE APRENDER A PERDER-SE DE VISTA
NIETZSHE

FORCA / FORÇA, A CEDILHA NA SUA BOCA !!!

Forca na força

a palavra na boca
na boca a palavra: força
a força da palavra força
a palavra rolha fofa

a rolha fofa sem força
a palavra em folha solta

a força da palavra forca
a palavra de boca em boca

na boca a palavra forca
a palavra e sua força
Mário Chamie

PROJETO DE AÇÕES (SÓCIO)PSICOPEDAGÓGICO

PROFESSORA IVONETE SOUZA , ENTUSIASTA E PROVEDORA DA EDUCAÇÃO , NO ÂMAGO DAS FORMAS DE SOCIABILIDADE,

A ESCOLA CON-SENTIDOS, DEVERAS, CIDADÃ, POR QUE HUMANA, EM SUA PLENITUDE (LJD)

GRUPO DE TEATRO "AVE-PALAVRA !"


PAP1/ 2009

1º BIMESTRE DO ANO LETIVO 2009

COMPONENTE DA PARTE DIVERSIFICADA DO CURRÍCULO


TÍTULO DO PAP1 / 2009, DO COLÉGIO ESTADUAL JOSE MARTI :

SIM-P (H ) A TIAS DA CON- VIVÊNCIA,

PELA GALENTERIA DO CONVÍVIO

A ESCOLA É UM PROJETO COLETIVO

POR SÃO JORGE: HÁ POESIA NA LUA !

LÍNGUA...LINGUAGENS, ENTRE-(EN)-TENDENDO PARA-POR-TO(L)DOS (LJD)

Por que escrevo?

Escrevo por todos aqueles que não podem ler! (Eduardo Galeano)

Por isso, eu digo, o ser humano é observador na experiência ou no suceder do viver na linguagem. Porque se alguém não diz nada, não diz nada. A explicação se dá na linguagem. O discurso que explica algo dá-se na linguagem...Assim espero poder lhes mostrar que nós, seres humanos, existimos na linguagem

Humberto Maturana

"QUEM NÃO NASCEU PARA INCOMODAR NÃO MERECIA TER NASCIDO'" (LJD_PARODIANDO)

* "Tenho tentado aprender a ser humilde. A engolir os nãos que a vida me enfia pela goela a baixo. A lamber o chão dos palácios. A me sentir desprezado-como-um-cão, e tudo bem, acordar, escovar os dentes, tomar um café e continuar."

Caio Fernando Abreu

PARADOXO "NOSSO":EM UM MUNDO COMPARTILHADO, ESCOLAS "DESCOMPARTILHADAS", NÃO-COMUNICANTES, INCONSISTÊNCIAS "DELES" (LJD)

Ver na cidadania o direito a ter direitos uma vez que a igualdade não é um dado, mas uma consciência coletiva construída que requer espaço público

Hanna Arendt

DES-TERRITORIALIZAÇÃO DO CORPO...PELAS GRANDEZAS DE EX-TENSÕES (LJD)

É POSSÍVEL CONSTITUIR UMA ÉTICA SOBRE O RESPEITO PELAS ATIVIDADES DO CORPO: COMER, BEBER, URINAR, DORMIR, FAZER AMOR, FALAR, OUVIR, ETC. IMPEDIR ALGUÉM DE SE DEITAR À NOITE OU OBRIGÁ-LO A VIVER DE CABEÇA ABAIXADA É UMA FORMA INTOLERÁVEL DE TORTURA. IMPEDIR OUTRAS PESSOAS DE SE MOVIMENTAREM OU FALAREM É IGUALMENTE INTOLERÁVEL.O ESTUPRO É CRIME PORQUE NÃO RESPEITA O CORPO DO OUTRO. TODAS AS FORMAS DE RACISMO E EXCLUSÃO CONSTITUEM EM ÚLTIMA ANÁLISE, MANEIRAS DE NEGAR O CORPO DO OUTRO. PODERÍAMOS FAZER UMA RELEITURA, A ÚNICA, DE TODA A HISTÓRIA DA ÉTICA MODERNA SOB O ÂNGULO DOS DIREITOS DOS CORPOS, E DAS RELAÇÕES DE NOSSO CORPO COM O MUNDO

HANNA ARENDT

PALAVRA É FORÇA E PODER ! (LJD)

O GRITO, DE EDVARD MUNCH


Todo sistema de educação é uma maneira política de manter ou de modificar a apropriação dos discursos, com os saberes e os poderes que eles trazem consigo.

MICHEL FOUCAULT

OLHOS AZUIS
Se você tem um fuzil

eu tenho a palavra

se sua bala é de chumbo

a minha é de menta

se você tem a resposta

eu tenho as perguntas

se você vem com dinheiro

eu rasgo meus bolsos

se sua luta tem dono

a minha é de todos

se o seu sapato é de couro

o meu, alpargatas

se você dorme e sonha

eu sonho e acordo

se há diplomas em suas paredes

tenho janelas nas minhas

se você segue a cartilha

eu escrevo um livro

se você reza em latim

eu agradeço em esperanto

se deus está contigo

eu me contento com a fé

e se o seu céu é azul

azuis, são os meus olhos ...

"Em solidariedade ao direito legítimo de todo cidadão, reinvindicar por seus direitos, sem que para isto, venha a sofrer qualquer tipo de ação truculenta" ...
Marcelo Roque

ESCOLA INCLUSIVA É O OUTRO NOME DA ESCOLA CIDADÃ

LUCIAJD

AQUÁRIO, OBRA DE LEONILSON

Rios sem discurso

Quando um rio corta, corta-se de vez
O discurso-rio de água que ele fazia;
cortado, a água quebra-se em pedaços,
em poços de água, em água paralítica.
Em situação de poço, a água equivale
a uma palavra em situação dicionária:
isolada, estanque no poço dela mesma,
e porque assim estanque, estancada;
e mais: porque assim estancada, muda,
e muda porque com nenhuma comunica,
porque cortou-se a sintaxe desse rio,
o fio de água por que ele discorria.

O curso de um rio, seu discurso-rio.
chega raramente a se reatar de vez;
um rio precisa de muito fio de água
para refazer o fio antigo que o fez.
Salvo a grandiloquência de uma cheia
lhe impondo interina outra linguagem,
um rio precisa de muita água em fios
para que todos os poços se enfrasem:
se reatando, de um para outro poço,
em frases curtas, então frase a frase,
até a sentença-rio do discurso único
em que se tem voz a sede ele combate.

JOÃO CABRAL DE MELO NETO

NA ESCOLA POLIFÔNICA: OS DIS-CURSOS...
LATENTES, MANIFESTOS, POTENCIAIS
LUCIAJD

EU

PENSO QUE O FANTÁSTICO É A MELHOR MANEIRA DE EXPLICAR O REAL. A REALIDADE É TÃO ABSURDA ...
GABRIEL GARCIA MARQUEZ

O HÁBITO ANESTESIA!!!

NA PRIMEIRA NOITE, ELES SE APROXIMAM, COLHEM UMA FLOR DE NOSSO JARDIM E NÃO DIZEMOS NADA. NA SEGUNDA NOITE, JÁ NÃO SE ESCONDEM, PISAM NAS FLORES, MATAM NOSSO CÃO E NÃO DIZEMOS NADA. ATÉ QUE , UM DIA, O MAIS FRÁGIL DELES ENTRA SOZINHO EM NOSSA CASA, ROUBA-NOS A LUA E, CONHECENDO NOSSO MEDO, ARRANCA-NOS A VOZ DA GARGANTA. E, PORQUE NÃO DISSEMOS NADA, JÁ NÃO PODEMOS DIZER NADA
MAIAKÓWSKY




OU...NAS PALAVRAS DE MARINA COLASSANTI:


A gente se acostuma para não ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se da faca e da baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que de tanto acostumar, se perde de si mesma.

COLÉGIO ESTADUAL JOSE MARTI,



UM BANDO DE LUZ !!!





"EU SEM VOCÊ É COMO VOCÊ SEM MIM ..."

A ESCOLA - C.E.JOSE MARTI - É "FOME-GERANTE"!

C.E. JOSE MARTI;
A ESCOLA DO ALUNO-TRABALHADOR

A PROPÓSITO, LEMOS EM GUIMARÃES ROSA :

UMA COISA É POR IDEIAS ARRANJADAS, OUTRA É LIDAR COM UM PAÍS DE PESSOAS, DE CARNE E SANGUE, DE MIL E TANTAS MISÉRIAS...TANTA GENTE- DÁ SUSTO DE SABER- E NINGUÉM SE SOSSEGA: TODOS NASCENDO, CRESCENDO, SE CASANDO, QUERENDO COLOCAÇÃO DE EMPREGO, COMIDA, SAÚDE, RIQUEZA, SER IMPORTANTE, QUERENDO CHUVA E NEGÓCIOS BONS




SE NÃO, PARAFRASEANDO ROSAS:

O ALUNO-TRABALHADOR É , ANTES DE TUDO, UM FORTE !!!

C.E. JOSE MARTI. A ESCOLA-DA-NOITE

A NOITE NÃO É SIMPLESMENTE UM NEGRUME,

SEM MARGENS NEM DIREÇÕES

ELA TEM SUA CLARIDADE,

SEUS CAMINHOS,

SUAS ESCADAS,

SEUS ANDAIMES

CECÍLIA MEIRELES

COLÉGIO ESTADUAL JOSE MARTI

A ESCOLA-DA-NOITE

SOB A LUZ DOS OLHOS TEUS,

SOB A LUZ DOS OLHOS MEUS.

UMA ESCOLA EX-POENTE

UM HOMEM SEM FÉ NÃO CRIA

FÉ EM QUE ?

FÉ EM QUEM FAZ !

IBERÊ CAMARGO

A ESCOLA É UM PROJETO COLETIVO