GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL METROPOLITANA III
COLÉGIO ESTADUAL JOSEMARTI – U.E. 33069948- U.A. 181731
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Prezados professores-educadores:

Com vistas à excelência da qualidade por que trabalhamos todos nós, professores-educadores, nesta Unidade , vimos ratificar a imprescindibilidade de prosseguirmos em constante e democrático diálogo, alicerce da “GIDE” e, evidentemente, de nós-mesmos, cônscios da função social precípua e profícua de nossa “Escola-Da-Noite, de pessoas jovens e adultas, alunos-trabalhadores,que ”buscam por melhores empregos e tempo bom”, saúdes física, social e emocional, portanto, somos todos agentes e lideres desse processo, de imensurável responsabilidade social e formação de plena cidadania

Assim sendo, solicitamos que as originais das provas bimestrais (AV3/2012), consoante respectivo calendário da escola, em sintonia com o calendário da SEEDUC, sejam entregues em tempo hábil, com antecedência de uma semana da aplicação agendada; assegurando-nos do êxito dessa nossa atribuição, como avaliadores e avaliados, educadores e educandos, permanentemente com ética e competência, enlevo de nosso ofício e profissão e, pois, nossa pessoalidade de alma boa e cordial, professores-educadores, na verdadeira acepção do termo, binômio indissociável

C. E. JOSE MARTI: A ESCOLA “FOME-GERANTE”, SABER COM SABOR, SABEDORIA


Respeitosamente e cordialmente
Lucia de Jesus Duarte
Diretora do Colégio Estadual Jose Marti


                                         RIO DE JANEIRO, 31 DE JULHO DE 2012

COLÉGIO ESTADUAL JOSE MARTI, A ESCOLA-DA-NOITE, O ALUNO-TRABALHADOR, ILUMINANDO AS NOITES DE NOSSA CIDADE

HÁ  FILOSOFIA NA FÍSICA DE  ALBERT  EINSTEIN; ASSIM COMO EM CADA TRABALHADOR, ONDE VOCÊ, ALUNO-TRABALHADOR SE ENCONTRA,  EMPREENDEDOR E CRIATIVO, PARA O EQUILÍBRIO E GOZO DA VIDA PLENA, ÍNTEGRA, DIGNA DE VIVER E CON-VIVER

FILOSOFAR  É REFLETIR, PROFUNDA E SABIAMENTE, É NECESIDADE E BENEFÍCIO
LJD

A MENTE QUE SE ABRE A UMA NOVA IDÉIA JAMAIS VOLTA AO SEU TAMANHO ORIGINAL

ALBERT EINSTEIN

ABRIMOS A NOSSA POSTAGEM COM AS PALAVRAS DE UM DOS MAIS NOTÁVEIS CIENTISTAS  DO MUNDO, DE TODOS OS TEMPOS;  HOMEM-TRABALHADOR, SÁBIO E  SENSÍVEL,  EMBLEMÁTICO DA  VANGUARDA DAS REVOLUÇÕES DA FÍSICA NO INÍCIO DO SÉCULO XX, QUE MUITÍSSIMO FEZ – E , AINDA, FAZ- - POR TODOS NÓS . ISSO PORQUE  A  SEUS EMPREENDIMENTOS CIENTÍFICOS, , EISTEIN IMPUTAVA, TAMBÉM, E PRINCIPALMENTE,  POR SEU EXTREMADO AMOR E RESPEITO A SEU SEMELHANTE,  SUA   VIDA DEDICADA, SEMPRE,  A ÉTICA DO GÊNERO HUMANO, SEU  EXACERBADO SENTIMENTO DE  RESPONSABILIDADE SOCIAL,  A CIÊNCIA , A VIDA ACADÊMICA, INTELECTUAL, EM COMUNHÃO COM A SENSIBILIDADE, COM OS SENTIMENTOS. ISTO IMPLICA “FILOSOFAR”,  CRIANDO  NO SER HUMANO UMA PRÁTICA DE INTROSPECÇÃO,  DE “AD-MIRAÇÃO” ( “OLHAR, MIRAR , VER  BEM DE PERTO, TODAS AS PARTES, O TODO,  JUNTO COM O OUTRO”) ,  É NECESSÁRIO O  AUTO-EXAME; , A REFLEXÃO, O “FILOSOFAR”, CIENTIFICA E AFETIVAMENTE, “RESPONSÁVEL E ETICAMENTE HUMANO”

PENSE-SE NISSO: ASSIM TOMANDO  EISTEIN PARA O FOCO DE NOSSO DISCURSO, ABRINDO NOSSO 2º SEMESTRE DE 2012, QUEREMOS QUE VOCÊ PENSE NA NOSSA ESCOLA COM O RESPEITO E O CUIDADO  DE QUEM A AMA  E POR QUEM  ELA É AMADA, POR VOCÊ, QUE SE FAZ UM EDUCANDO  MELHOR, PORQUE , TAMBÉM, EDUCA, TRAZENDO-NOS “SEUS FALARES, SEUS DITOS”, SEUS CONHECIMENTOS DA VIDA, SUAS EXPERIÊNCIAS, DENTRE ELAS, AS DAS   ESCOLAS POR QUE VOCÊ PASSOU, COM SUCESSOS E INSUCESSOS. AGORA, VOCÊ ESTÁ (É) NO C. E. JOSE MARTI. AGORA,  VOLTANDO A NOSSA EPÍGRAFE, É DA NOSSA BOA  CONVIVÊNCIA DIÁRIA , DA NOSSA AFAMADA “GALANTERIA DO CONVÍVIO”, QUE EMERGEM ENSINAMENTOS E APRENDIZAGENS, QUANDO ASCENDEMOS PESSOAL E PROFISSIONALMENTE, AGENTES PARTÍCIPES  DA ESCOLA-DA-NOITE, DEMOCRÁTICA, DIALÓGICA, EMPREENDEDORA, INOVADORA, ABERTA À CRIAÇÃO, UM CONTÍNUO VIR-A-SER, SENDO SOLIDÁRIOS, CO-OPERATIVOS, RESPEITOSOS, AMIGOS, CRENDO NA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DOS MAIS VALORADOS PARA A ÉTICA DO GÊNERO HUMANO, PARA O BEM-COMUM, POR QUE AQUI , DE VOLTA ESTAMOS...REINICIANDO NOSSO ANO LETIVO DE 2012, EM 30 DE JULHO DE 2012, COM NOSSAS MEMÓRIAS SENSÍVEIS, AFETIVAS E INTELECTUAIS

SEGUEM, AINDA, MUITO A PROPÓSITO, ALGUNS DOS PENSAMENTOS DE ALBERT EINSTEIN, “LIÇÕES DE VIDA”

Hoje, muitas pessoas — e mesmo cientistas profissionais — parecem-me alguém que viu milhares de árvores mas nunca uma floresta. Um conhecimento das bases históricas e filosóficas fornece aquele tipo de independência dos preconceitos da sua geração que afectam muitos cientistas. Esta independência criada pelo conhecimento filosófico é — na minha opinião — a marca de distinção entre um mero artesão ou especialista e um verdadeiro pesquisador da verdade.

Jovens: sabia que a geração de você não é a primeira a aspirar por uma vida plena de beleza e de liberdade? Sabia que todos aqueles que o precederam sentiam no coração aquilo que você sente hoje e que depois foram vítimas do ódio e da infelicidade? Sabia que todos aqueles desejos ardentes que você possui, somente vão se realizar se você for capaz de exercer amor e compreensão pelos homens, animais, plantas, e estrelas, de tal forma que cada alegria será também sua alegria, e cada dor também sua? Jovem, abra os olhos, o coração, abra as mãos e fuja daquele veneno que seus antecessores sugaram avidamente da História. Só então o mundo inteiro há de se tornar a pátria de todos vocês, e seu trabalho, seus esforços, se espalharão como bençãos sobre a Terra.

O fato mais grave, parece-me, é uma escola recorrer essencialmente ao medo, ao constrangimento e a uma autoridade artificial. Esse tratamento destrói nos estudantes o gosto pela vida, a sinceridade e a confiança em si mesmos. E gera pessoas servis

A ciência, como um todo, não é nada mais do que um refinamento do pensar diário.

Um homem feliz é muito satisfeito com o presente para alongar muito sobre o futuro.

 Albert Einstein

A EQUIPE DIRETIVA DO C. E. JOSE MARTI

ATENCIOSA E RESPEITOSAMENTE

LÚCIA DUARTE

                                                      

Dia 30 de julho, início do 2º semestre do ano letivo de 2012, nosso reencontro , nas palavras de Jean-Pierre Vernant, ilustre historiador francês do século XX, fornece-nos  uma interessante síntese sobre a atividade-fim da escola, a in-formação integral do aluno-cidadão:  “Aprendo algo sobre mim mesmo quando faço história: estou longe de mim e me reencontro,  e é esse vaivém entre o passado e presente que o homem se constitui”    

Se soubesse como gosto das suas cheganças, você chegaria correndo todo dia

Chico Buarque

ESCOLA-DA-NOITE: um elevado repositório de grandiloquência  de  muitas e diversificadas manifestações das mais humanas  “in-confessadas con-fabulações”; nossas escolas, há muito,  “abandonadas” por nossas crianças,  nossos  jovens; ou terão sido eles os “abandonados”, os excluídos, pela escola?! Que evasão é  essa, tão antiga e, ainda, tão aflitiva nesse tempo de tantas e persuasivas chamadas da escola, da “Educação Para (e Por) Todos”?

A par dessas e outras incontáveis perguntas, urge melhorar, continuamente, a escola e, para tanto, o foco está na sinergia, na empatia, das relações pessoais, com responsabilidade social e cidadania, ética e competência

SEM OBRIGAR (-SE), MAS POR VONTADE, POR ESCOLHA, POR  PRAZER E UTILIDADE, É QUE SE VAI À ESCOLA!

Tanto temos falado, tanto temos escrito, desejado,  prometido, pedido, e até  mesmo suplicado; tanto temos dito e desdito, feito e desfeito;  como, então, explicar  tanto  “abandono”, se não, admitindo que sem “gente motivada, desejante, e “desejada”,  não há aparato tecnológico, eletrônico,  que se sobreponha, ou se iguale, em valor à pessoa envolvente, envolvida, comprometida, sinérgica, interessante, cativante, convincente, competente, pessoa, enfim, dotada de ética e estética
É imperativo, sim, admitir que as pessoas-profissionais afetuosos, dedicados, que se “comprometem” com políticas públicas de inclusão social , envolvidos com (pelo) bem-comum,    São o recurso sem o qual todos os outros recursos se dispersam, evadem-se, assim como nossos “alunos evadidos”, ou melhor, “abandonados pela escola”

LJD

As emoções definem o espaço relacional no qual ocorrem nossas ações, o que se diz, pela linguagem. Então, o mesmo gesto, o mesmo movimento vai ter um caráter ou outro segundo a emoção que o origina. O mesmo discurso vai ter um caráter ou outro segundo a emoção a partir do qual ele foi gerado, de onde ele se faz. As culturas são redes fechadas de conversações que produzem a configuração do emocionar, é nessa rede fechada de conversações que vai formar o caráter da cultura. Por isso é a emoção que guia, no fundo, o fluir histórico.

Humberto Maturana

O PROJETO PRESENÇA  FOMENTA, PROMOVE,  UM QUESTIONAMENTO, UM REPENSAR, REFLEXIVA E  RIGOROSAMENTE, ACERCA  DA EVASÃO ESCOLAR E, POIS, O  DIREITO INALIENÁVEL À EDUCAÇÃO, EFICAZ E EFICIENTE; MAIS QUE O PODER IMPERATIVO DO ESTADO SOBRE SUA OBRIGATORIEDADE; OUTROSSIM, A PARTIR DE POLÍTICAS PÚBLICAS CERTIFICADORAS DE QUE A ESCOLA É ESPAÇO PULSANTE,  PREPONDERANTE , VIGOROSO, PARA A MAIS PLENA REGULAMENTAÇÃO SOCIAL. DESEJAMOS QUE, NESSE RETORNO, O PROJETO PRESENÇA , PRINCIPIANDO POR NOSSA COMUNIDADE ESCOLAR,  TRAGA-NOS  AS CONSTANTES E DESEJADAS PRESENÇAS  DE PAIS, MÃES, AVÔS,  IRMÃOS, AMIGOS, DOS MAIS PRÓXIMOS AOS MAIS DISTANTES, À NOSAA ESCOLA, CORDIAL, HOSPITALEIRA, INCLUSIVA, DEMOCRÁTICA, CIDADÃ

C. E. JOSE MARTI, TRABALHANDO, COM PERSEVERANÇA, FÉ  E ESMERO,  PELO  FIM DA EVASÃO ESCOLAR, UM EMPREENDIMENTO DE VALORAMENTO À EDUCAÇÃO, LIVRE DE TRAVESTIMOS SEMÂNTICOS, PELA TRANSPARÊNCIA E GRANDIOSIDADE  DEVIDAS À PALAVRA “EDUCAÇÃO”, PARA (POR) TODOS NÓS!

LJD

20 DE JULHO : DIA INTERNACIONAL DO AMIGO E DA AMIZADE

Para meus sábios  amigos, os  quais não preciso  nomear, nomeados  estão pela voz do coração,  pois ,  com os tons e as melodias, de quem sabe en- cantar, divino dom ,  fazendo melhor os nossos dias, em comunhão, hoje, todos os dias

A AMIZADE É EIVADO SENTIMENTO DE PERTENÇA;  PERTENCEMOS, AMIGO, UM AO OUTRO, MAS SOMOS  LIVRES, PORQUE AMIGOS, JUSTOS; SOMOS ATEMPORAIS, MAS TEMOS  PASSADO E PRESENTE, SOMOS MEMÓRIAS  E DEVIR

LJD

 Milan Kundera, escritor tcheco, escreveu em seu último livro, "A Identidade", que a amizade é indispensável para o bom funcionamento da memória e para a integridade do próprio eu. Chama os amigos de testemunhas do passado e diz que eles são nosso espelho, que através deles podemos nos olhar

Martha Medeiros

A Lista
Oswaldo Montenegro

Faça uma lista de grandes amigos,
quem você mais via há dez anos atrás...
Quantos você ainda vê todo dia ?
Quantos você já não encontra mais?
Faça uma lista dos sonhos que tinha...
Quantos você desistiu de sonhar?
Quantos amores jurados pra sempre...
Quantos você conseguiu preservar?
Onde você ainda se reconhece,
na foto passada ou no espelho de agora?
Hoje é do jeito que achou que seria?
Quantos amigos você jogou fora...
Quantos mistérios que você sondava,
quantos você conseguiu entender?
Quantos defeitos sanados com o tempo,
era o melhor que havia em você? Quantas mentiras você condenava,
quantas você teve que cometer ?
Quantas canções que você não cantava,
hoje assobia pra sobreviver ...
Quantos segredos que você guardava,
hoje são bobos ninguém quer saber ...
Quantas pessoas que você amava,
hoje acredita que amam você?

AMIGO É COISA SÉRIA,
AMIGO É COISA DESLUMBRANTE,
AMIGO É VOCÊ,
SOMOS IGUAIS, MAS DIFERENTES!!!
LJD

AGRICULTURA FAMILIAR; FAMÍLIA E INCLUSÃO SOCIAL

C. E. JOSE MARTI, COM VOCÊ,  PELAS BOAS PRÁTICAS DE GESTÃO DO PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

20 DE JULHO DE 2012, DO RELATÓRIO DE LANÇAMENTO DE NOTAS, DO 2º BIMESTRE LETIVO/2012

PROVA , A-PROVA ; PELO (NO) OLHAR DO PROFESSOR-EDUCADOR, SEU DISCURSO E PRÁTICA AVALIATIVOS, O ALUNO –TRABALHADOR RE-CONSTROI –SE, RE-ANIMA-SE, RE-INTEGRA-SE, RE-ENCONTRANDO-SE CONSIGO MESMO E COM O(S) OUTRO(S)

LJD

Direitos e deveres são faces de uma mesma  moeda . E  o dever cumprido de forma exitosa é felicidade indizível, contentamento que nos re-anima, prosseguimos, pois, com a GIDE, um sistema democrático, processual, integrado, instituído e instituinte

LJD

 Aos meus “companheiros” (“ cum pane, dividindo o pão”) de ofício e profissão, binômio indissociável da pessoalidade, multiplico e divido os meus indizíveis  sentimentos de honra, dignidade e integridade, mérito de todos nós, trabalhadores em defesa da educação, da nossa “Escola-Da- Noite”, usina de luz,da palavra bem-dita, que  nomeia, identifica-nos, individual e coletivamente, nossa honrada e sensitiva missão, re-construindo mundos, projetos de vida; salvo o senso comum, porque o sonho não acabou;por isso, aqui estamos, todos propugnando por uma escola pulsante, emotiva, anímica, continuamente, re-construindo-se, a-provando-se, emocional e intelectualmente

A Deus, aos anjos,  a todas as energias positivas que sempre fizeram parte do dia-a-dia de nossa escola, irradiando luz divina, inspiração, crescimento e conquistas pessoais e profissionais, agradecemos todos nós, pessoas de almas reluzidias, chamejantes falares  despertos de benquerenças, bendizendo nosso ofício e profissão, professor-educador, com muita honra e  “fé na vida, fé no homem e no que virá”...  

Nunca Pare de Sonhar
Gonzaguinha

Ontem um menino que brincava me falou
Hoje é a semente do amanhã
Para não ter medo que este tempo vai passar
Não se desespere, nem pare de sonhar
Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs
Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar
Fé na vida, fé no homem, fé no que virá
Nós podemos tudo, nós podemos mais
Vamos lá fazer o que será

 LÚCIA DUARTE

DIRETORA DO C E JOSE MARTI

NO COTIDIANO DO C. E. JOSE MARTI, LAÇOS DE AFETO, CON-VIVÊNCIA ÉTICO-ESTÉTICO-AFETIVA

NAS MÃOS DO HOMEM TECELÃO, OS FIOS DA TEIA DA VIDA, APRISIONANDO OU LIBERTANDO, TECENDO E/OU DESTECENDO, CONFORME CADA PONTO

"EN-LAÇ -O- D- ADO"; CADA LAÇO É ÚNICO, REQUER, POIS, PRECISÃO E CUIDADO, AMOR E ARTE
LJD

Há tanta suavidade em nada dizer/

E tudo se entender.

Fernando Pessoa

Há uma intensidade enorme de poluição sonora, palavras torpes escapam de muitas  bocas, “pântanos enganosos” , a vida re-clama por nós, bem-amados e amantes
LJD

Escolhe teu diálogo
e
tua melhor palavra
ou
teu melhor silêncio
Mesmo no silêncio e com o silêncio
Dialogamos
CDA

a forca da palavra força/ um cedilha em sua boca

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

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A palavra na boca

na boca a palavra: força

a forca da palavra força

a palavra rolha fofa

a rolha fofa sem força

a palavra em folha solta
a força da palavra forca

a palavra de boca em boca

na boca a palavra forca

a palavra e sua força

falar na era da forca

calar na era da força

na era de falar a forca

a era de calar a boca

na era de calar a boca

a era de falar à força
calar a força da boca com a forca

falar a boca da forca com a força
calar falar a palavra

não na ira da era ida

falar calar a palavra

nesta ira de era viva

calar a palavra na era ida da ira

falar a palavra na viva era da vida
mas a forca da palavra força:

um cedilha em sua boca

CHAMIE, Mário. Objeto Selvagem

ENTRE-LAÇOS E NOS: RESPONSABILIDADES ÉTICO-SOCIAIS

  POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO

ESCOLA & SOCIEDADE; LAÇOS E NOS

“A cidadania é historicamente um atributo político e cultural que pouco ou nada tem a ver com uma democracia substantiva ou com a democracia comprometida com a transformação social”

 E, nesse tom e mote, veio-me  à memória as palavras de  Jacques Derrida, sublinhando algumas de suas palavras  que nos dizem da “hospitalidade, da cordialidade, da empatia e sinergia, contributos da “hospitalidade comercial”, bem à semelhança da “hospitalidade  doméstica”

 Jaques Derrida:

-Compartilho com outros a preocupação com a hospitalidade e as notícias sobre o drama dos estrangeiros, dos imigrados, dos exilados. Tento pensar uma hospitalidade incondicional que não esteja ligada à cidadania. Existem leis da hospitalidade ligadas à cidadania; Kant, por exemplo, quando fala do tratado da paz universal, pensa numa hospitalidade de cidadão para cidadão. Mas hoje devemos nos preocupar com pessoas que são lançadas fora de seus países, sem cidadania, e que não são respeitadas como cidadãos. É preciso pensar numa hospitalidade não mais voltada somente para cidadãos, porém que se dirija a qualquer um. Evidentemente o que acabo de dizer da ética e da política vale, por excelência, nas relações com o estrangeiro, o imigrado, o exilado etc. Todos os que, desde pelo menos a primeira guerra mundial, foram lançados na estrada do mundo: milhões de deportados, pessoas deslocadas, imigradas à força. Há pessoas sem estatuto... Sem documento..., sem estatuto político, sem identidade nacional. Claro que quando falo de uma solidariedade internacional que não seja simplesmente cosmopolítica, ou somente a aliança entre os cidadãos do mundo, penso com certeza nessas pessoas. ...

O sucesso internacional da “desconstrução” seria contraditório com relação a um certo papel de anticonformismo (político, epistemológico, institucional) das estratégias desconstrutoras?

[JD] Eu seria muito prudente com relação a falar de “sucesso internacional da desconstrução”. Por certo a palavra desconstrução tem uma espécie de crédito internacional, fala-se dela um pouco em toda parte no mundo... Não exageremos: um pouco em toda parte nas universidades, em certos meios acadêmicos, literários. Mas não existe sucesso internacional, não devemos exagerar. Então isso não me parece contraditório com o anticonformismo. A desconstrução, por um lado, somente é conhecida com esse nome em pequenos meios universitários, urbanos e literários; por outro lado, mesmo nesses meios existe uma guerra furiosa, por meio da qual se combate a desconstrução. Ela é alvo de verdadeiras cruzadas, de ódio. Não creio que haja sucesso, assim não vejo contradição.

EVANDO NASCIMENTO é Professor Adjunto na Universidade Federal de Juiz de Fora e autor do livro Derrida e a literatura (EdUFF, 2a. ed., 2001), co-organizador de Em Torno de Jacques Derrida (7Letras, 2000) e Poesia Hoje (EdUFF, 1998).
E-mail: ebn12@bol.com.br

 LAÇO E O ABRAÇO

Mário Quintana

 Meu Deus! Como é engraçado!

Eu nunca tinha reparado como é curioso um laço... uma fita dando voltas.

Enrosca-se, mas não se embola, vira, revira, circula e pronto: está dado o laço.

É assim que é o abraço: coração com coração, tudo isso cercado de braço.

 É assim que é o laço: um abraço no presente, no cabelo, no vestido, em qualquer coisa onde o faço.

E quando puxo uma- ponta, o que é que acontece? Vai escorregando...devagarzinho, desmancha, desfaz o abraço.

Solta o presente, o cabelo, fica solto no vestido.

E, na fita, que curioso, não faltou nem um pedaço.

Ah! Então, é assim o amor, a amizade.

Tudo que é sentimento. Como um pedaço de fita.

Enrosca, segura um pouquinho, mas pode se desfazer a qualquer hora,

deixando livre as duas bandas do laço. Por isso é que se diz: laço afetivo, laço

de amizade.

E quando alguém briga, então se diz: romperam-se os laços.

E saem as duas partes, igual meus pedaços de fita, sem perder nenhum

pedaço.

Então o amor e a amizade são isso...

Não prendem, não escravizam, não apertam, não sufocam.

Porque quando vira nó, já deixou de ser um laço!

O mundo só vai prestar
Para nele se viver
No dia em que a gente ver
Um gato maltês casar
Com uma alegre andorinha
Saindo os dois a voar
O noivo e sua noivinha
Dom Gato e Dona Andorinha»
Jorge Amado

Pessoas são pessoas através de outras pessoas

Ditado shosa- língua materna de Nelson Mandela

A epígrafe acima é verdade irrefutável, O lema é: umpor todos, todos por um. “É a idéia de totalidade que domina”(CHABAL)

Isto posto, re- faço meus laços, deixando abraços para meus companheiros de ofício e profissão, professores-educadores, empreendedores de um novo mundo possível, laços e abraços...

Lúcia Duarte

Entre paradigmas emergentes e dominantes, circulamos todos...IM-PRECISAS OCORRÊNCIAS...

NOS  DES-ENREDOS DA VIDA,  AS  TRAMAS DA  ESCOLA,  DES-A- FIAMOS ... “UM GRITO, UM  DESABAFO...E O QUE IMPORTA É NÃO ESTAR VENCIDO”

Tomo emprestado os versos  de João Cabral de Melo Neto, oferecendo-os àqueles que con-firmam, em palavras e ações, a criação , com o  trabalho de ferreiro  que forja, com luta, com fé, a sua obra, autêntica, original, identitária, obra com as marcas de sua mãos. Esses são professores-educadores, “docentes da diferença”, porque com eles, entre eles, estão os paradigmas emergentes, “receitas humildes”, à medida  da grandeza humana, grandiosidade

LJD

O FERRAGEIRO DE CARMONA

João Cabral de Melo Neto

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
"Aquilo? É de ferro fundido,
foi a forma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro
então, corpo a corpo com ele,
domo-o, dobro-o, até o onde
quero.

O ferro fundido é sem luta
é só derramá-lo na forma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe a grande diferença
do ferro forjado ao fundido:
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda, em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra
língua.
Nada têm das flores de forma,
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui humilde receita,
Ao senhor que dizem ser poeta:
O ferro não deve fundir-se
nem deve a voz ter diarréia.

Forjar: domar o ferro à força,
Não até uma flor já sabida,
Mas ao que pode até ser flor
Se flor parece a quem o diga

Sejamos ,  professores-educadores, “gestores –ferreiros de ferro forjado” , de paradigmas emergentes. Para tanto, e tão pouco, sejamos agentes-partícipes e líderes do forjamento livre de ranços, passadiços paradigmas, excludentes, refutando  as visões simplistas que  opõem as múltiplas linguagens à realidade escolar
LJD

O PENSAMENTO SEM A INVENÇÃO NÃO CONTA, POIS APENAS COPIA E REPETE. A INSPIRAÇÃO NÃO OCORRE JAMAIS SEM A TRANSPIRAÇÃO

SERRES, MICHEL

OS PROTAGONISTAS DO NOVO PARADIGMA CONDUZEM UMA LUTA APAIXONADA CONTRA TODAS AS FORMAS DE DOGMATISMO E AUTORIDADE

BOAVENTURA DE SOUZA SANTOS

Enfim, deixo as palavras de Lygia Clark, posto que confiamos  à professora-educadora,  agora, nossa tutora , Esther Lück, , nossa profissionalidade  e pessoalidade,  binômio indissociável,  para quem “prefere plantar carvalhos à eucaliptos”, por que ascendemos   em paradigmas emergentes, tecendo diálogos, forjando pontes, entusiastas de disposições ético-estético-afetivas: “Forjar: domar o ferro à força/não até uma flor já sabida,/mas ao que pode até ser flor/ se flor parece a quem o diga”

LJD

CADA VEZ QUE ATACO NOVA FASE DE MINHA OBRA, EXPERIMENTO TODOS OS SINTOMAS DE GRAVIDEZ. DESDE QUE A GESTAÇÃO COMEÇA, EU TENHO AS VERDADEIRAS PERTURBAÇÕES FÍSICAS, A VERTIGEM, POR EXEMPLO, ATÉ O MOMENTO EM QUE CHEGO A AFIRMAR MEU NOVO ESPAÇO-TEMPO NO MUNDO. ISTO SE PRODUZ NA MEDIDA EM QUE CHEGO A IDENTIFICAR, RECONHECER ESTA NOVA
LYGIA CLARK


NÃO, NÃO FOI HÁ MUITO TEMPO...OUTROSSIM, MUITO, MUITO, RECENTEMENTE...ACONTECEU, MINHA GENTE, UM DIA BEM DIFERENTE...
"É PRECISO CONHECER PARA DISTINGUIR!!!"

Respeitosamente e carinhosamente

Lucia de Jesus Duarte

Diretora do Colégio Estadual Jose Marti