COLÓQUIO SOBRE EDUCAÇÃO SOCIOPEDAGÓGICA PELOS VIESES DA GESTÃO COMPARTILHADA

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

 SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

 DIRETORIA  REGIONAL METROPOLITANA III

 COLÉGIO ESTADUAL JOSE  MARTI – U.E.  33069948   U.A. 181731

 E-mail: colegioestadualjosemarti@gmail.com   

 BLOG : http://cejosemarti.blogspot.com

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Por  Outras  Palavras…
Outras Práticas...

"Há palavras que fazem bater mais depressa o coração…"

 [Almada Negreiros]

• Em educação, assim como em qualquer campo social, existe uma luta sendo travada, onde estão em jogo diferentes posturas e concepções, que, em última análise, refletem os diferentes compromissos dos sujeitos. Neste sentido é praticamente impossível que haja um consenso absoluto do grupo com relação a todos os aspectos de trabalho

Vasconcellos

• O docente raramente atua sozinho, Ele se encontra em interação com outras pessoas, a começar pelos alunos. A atividade docente nao e exercida sobre um objeto, sobre o fenômeno a ser conhecido ou uma obra a ser produzida. Ela e realizada concretamente numa rede de interações com outras pessoas, num contexto onde o elemento humano e determinante e onde estão presentes simbolos, valores, sentimentos, atitudes, que são passiveis de interpretação e decisão. Essas interações são mediadas por diversos canais: discurso, comportamentos, maneiras de ser, etc. Elas exigem, portanto, dos professores, nao um saber sobre um objeto de conhecimento nem um saber sobre uma pratica e destinado principalmente a objetiva-la, mas, a capacidade de se comportarem como sujeitos, como atores e de serem pessoas de interação com pessoas

Tardiff

• Discursos eloqüentes sobre valores, desvinculados de uma prática consentânea, conduzem irremediavelmente ao descrédito, à sensação de desamparo, ou ao desenvolvimento de atitudes cínicas que eivam o terreno educacional.

Machado

• Nosso mundo pessoal é uma gigantesca síntese de toda a realidade que assimilamos e de todos os significados que proferimos

• Nossas interações com os outros são profundamente afetadas por nossas teorias intuitivas cotidianas sobre como outras mentes funcionam

Bruner

• Nossa consciência da realidade física parece tão tangível, tão concreta e real que em geral acreditamos que o mundo deve existir exatamente como percebemos

Schiffman

“(...) A todos esses que em mim atingiram zonas assustadoramente inesperadas (...) e que a mim me vaticinaram a mim mesmo a ponto de eu neste instante explodir em: eu. Esse eu que é vós pois não aguento ser apenas mim, preciso dos outros para me manter de pé (...)” .

Clarice Lispector

A GESTÃO INTEGRADA DA ESCOLA- GIDE-

DO C.E. JOSE MARTI

A INTERLOCUÇÃO - INVESTIGAÇÃO-AÇÃO - NA EDUCAÇÃO CONFLUI NA PRÁTICA DA GESTÃO COMPARTILHADA

LJD

RIO DE JANEIRO, 20 DE OUTUBRO DE 2011

A DIREÇÃO DO C. E. JOSE MARTI

LÚCIA DUARTE